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河南科技大学毕业设计完整版毕业论文,如需图纸,计算书,联系QQ153893706毕 业 设 计( 论 文 )任 务 书(指导教师填表) 填表时间: 2007年1月 12日学生姓名专业班级土木033指导教师课题类型工程设计设计(论文)题目洛阳市西城区办公楼建筑结构设计主要研究内容通过毕业设计应使学生具有调查研究、收集资料的能力,一定的方案比较、论证的能力,一定的理论分析与设计运算能力,并注意进一步培养应用计算机的能力,工程制图及编写说明书的能力。主要内容:1、建筑设计:本工程采用多层框架结构,为永久性建筑。该楼总建筑面积为700010000m2,拟建位置另行给定。建筑物的总层数应控制在610层。绘制图纸包括总平面图及建筑物平、立、剖面图及节点详图,图纸应严格按国家制图标准绘制,达到施工图要求。2、结构设计:合理进行结构布置。确定结构方案。进行结构设计计算,编写相应的结构计算书。绘制结构施工图。施工图主要内容有:结构布置图、主体部分楼板、屋面板配筋图;一榀框架结构图;主体部分基础平面图及基础详图;楼梯结构图以及其它必要的结构图。4、外文资料翻译(不少于10000个英文字符,要求与建筑工程相关的资料)。主要技术指标(或研究目标)目标:1、方案草绘。2、建筑施工图绘制。平、立、剖面图绘制。图纸应严格按国家制图标准绘制,深度达到施工图要求。其中底层平面图要求手绘。3、结构计算。按抗震要求,计算结构在地震作用下的水平荷载。计算竖向荷载。计算一榀有代表性的框架的内力,进行内力组合,内力调整,构件配筋、承载力计算,各种验算。打印计算书。4、结构施工图设计。结构图纸不少于五张1号图,其中至少有一张计算机绘图或手绘。图纸为:结构布置图、主体部分各层楼、屋面板配筋图;框架结构配筋图;主体部分基础平面图及基础配筋图;楼梯结构设计。其中底层平面图要求手绘。4、编写建筑和结构设计说明书与计算书5、外文资料翻译(不少于10000个英文字符)。要求:1、本着一人一题的原则,每人必须有一套独立的方案;2、独立撰写毕业设计说明书;3、绘制不少于12张1号施工图图纸。进度计划1、建筑方案确定1周;2、建筑施工图2周;3、确定结构方案和进行结构计算5周;4、结构施工图3周;5、检查、准备答辩1周。主要参考文献查阅以下相关资料房屋建筑制图统一标准 建筑结构制图标准 建筑荷载规范 建筑设计防火规范建筑地基基础设计规范 建筑设计资料集规范混凝土结构设计规范 建筑抗震设计规范砌体结构设计规范 建筑结构设计手册建筑结构设计综合手册 钢筋混凝土结构构造手册有关标准图集、相关教科书及其他专业书及相关规定、图集等。研究所(教研室)主任签字: 年 月 日河南科技大学毕业设计(论文)开题报告(学生填表)院系:建筑工程学院 2007年4月5日课题名称洛阳市西城区办公楼建筑结构设计学生姓名吕冈奎专业班级土木033课题类型工程设计指导教师张益华职称副教授课题来源生产1. 设计(或研究)的依据与意义:本工程为洛阳市西城区办公楼采用多层框架结构,为永久性建筑。该楼总建筑面积为8000,拟建位置另行给定,抗震设防烈度为8度。根据城市城市规划.建筑规模和要求以及现有的气象条件(气温.相对湿度.主导风向.基本雪压).工程场地地质条件.及材料供应和施工条件进行设计。西城区办公楼由主楼和会议中心两部分组成,主体结构为7层,内外装修均为一般装修。相关设计依据:(1)建筑地基设计规范 GB50007-2001(2)混凝土结构设计规范 GB500010-2002(3)建筑结构荷载规范 GB50009-2001(4)、建筑抗震设计规范 GB500011-2001(5)砌体结构设计规范 GB50003-2001(6)房屋建筑制图统一标准 CB/T50001-2001(7)建筑结构制图标准、 GB/T50105-2001(8)建筑设计防火规范 GB50045-1995 (9)有关标准图集、相关教科书和及相关规定。意义:近年来框架结构在世界各地又有了很大的发展,许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。 通过毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用,通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑,查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用,提高综合知识的应用能力,对所学过的知识得以系统的深化。并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤,及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法,为今后工作打下良好的基础。同时毕业设计是学生在毕业前半年的最后学习和综合训练的实践性学习环节,是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业及学位资格认定的重要依据;也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容 。所以我们每一个毕业生都应该认真的努力完成自己的毕业设计,使自己成为社会需要的人才。2. 国内外同类设计(或同类研究)的概况综述 框架结构是由梁柱杆系构成,能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。一般设计成双向梁柱抗侧力体系,主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时,为协调变形和合理分配内力,框架结构不宜设计成单跨结构。竖向荷载作用下,框架结构以梁受弯为主要受力特点,梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下,框架柱承担水平剪力和柱端弯矩,并由此产生水平侧移,在梁柱节点处,由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力,因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。随着经济的发展,生活水平的提高,人们对建筑产品也提出了更高的要求,不仅要安全、经济,还要实用、美观。政府办公楼作为公共建筑,在适应时代需求的同时,不仅有与其他公共建筑的共性,也有自己独特的特点。其总体特征有以下几个方面:(1). 现代政府办公楼(特别是城市办公楼)一般为高层超高层建筑,少数低级行政单位为多层。这主要是因为随着经济的发展和城市化进程的加快,大量人口持续不断的拥向城市,致使城市规模不断扩大,需要更多的政府机关、单位和工作人员来管理和协调辖区内的各种关系,因此,政府办公楼必须为各级行政工作人员提供足够的办公空间,而现在高层建筑的大量涌现,建筑技术的日臻成熟,因其能提供大量的建筑空间,因而成为多数政府办公建筑的首选。(2). 主体大都采用框架结构,或框架剪力墙结构,以满足现代办公建筑的布置灵活、大开间、大进深要求。材料上多用钢筋混凝土,局部采用钢结构,以满足承受自重、活荷载以及办公用具荷载,并保证具有足够的强度和稳定性要求。(3). 为减轻结构自重,现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块,外墙多采用非承重黏土空心砖。(4). 政府办公建筑面积较大,使用人员众多,流动性大,一般布置为内廊式,竖向上则布置多部电梯、楼梯。(5). 政府办公建筑作为特殊的公共建筑,作用也因使用单位的不同而各异,因此在设计时还应充分考虑便于各部门施政的要求。(6). 政府办公楼中有一些特殊用途的房间,如会议室,新闻发布厅等,由于其建筑面积很大,且内部要求空旷,不能布置柱,因此在结构设计中是难点,需要特别重视,重点考虑。(7). 办公环境的好坏会影响办公效率的高低,因此现代政府办公建筑应充分考虑保温隔热消音通风等要求,采用新型无毒装饰材料,减少对办公人员的影响。会议室、新闻发布厅等特殊用途房间还应专门设计,满足其特殊要求。(8). 随着现在能源的日益紧缺,建筑作为能源消耗大户,也应充分考虑环保要求。现代政府办公建筑中多采用新型、环保技术和材料,以减少对能源的消耗,最大限度的节约能源。(9). 政府办公楼作为公共建筑,必须考虑对交通运输的要求,保证周边道路的通畅。(10). 在保安监控、清洁卫生方面,应设置专人专管,以利于工作的开展和责任的落实。 3. 课题设计(或研究)的内容 本工程根据设计任务书设计一办公楼,根据地质情况及各种荷载情况设计建筑物的基础,根据荷载和建筑布局设计建筑物主体各层结构,设计梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋,根据气象条件设计建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保温与隔热,使其达到“实用、安全、经济、美观”的要求。(1)建筑方案设计 绘出主要平面,立面,剖面图,标明尺寸(一张1号图纸),比例1:200。(2)建筑施工图设计1)平面图:底层平面,标准层平面,顶层平面,比例1:100;2)立面图:主立面,背立面,侧立面,比例1:100;3)剖面图:主要剖面(1:100),楼梯剖面(1:50);4)详图:需要详细说明的节点,比例1:10或1:20;5)总平面图(1:500),门窗表,建筑设计说明。(3)结构施工图1)基础平面图和基础详图,比例1:100;2)楼面,屋面结构平面图及节点详图,比例1:100;3)框架梁柱配筋图节点详图,比例1:50;4)部分结构构件详图,比例1:20或1:10;4. 设计(或研究)方法采用框架结构近似计算法,求竖向荷载作用下的内力用弯矩分配法;求水平荷载作用下的内力时,有D值法等。求水平地震作用的时候采用底部剪力法;结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计,再交指导老师审查,审查通过后,利用AutoCAD 、和手工完成绘图,利用Excel、word等完成设计说明书及其他内容的编写。结构部分计算的大概步骤:1)初估梁柱截面尺寸 2). 荷载计算3). 水平地震作用的侧移验算 4). 风荷载作用下的侧移验算5). 水平地震作用下横向框架的内力计算 6). 竖向荷载作用下框架的内力计算 7). 框架梁柱配筋 8). 板的配筋计算 9). 楼梯配筋 10).基础的设计及配筋计算5. 实施计划设计内容 所用时间1英文资料翻译 1周 2开题报告、建筑方案 2周 3各种结构的确定、绘图、编制设计说明书 7周 4修改、整理 1周 5检查、准备、答辩 1周 指导教师意见指导教师签字: 年
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