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比较数的大小和求近似数教学设计杨湾完小刘启芬教学目标(一) 能正确地比较亿之内数的大小。(二) 能把整万的数改写成用万作单位的数。(三) 能正确地写出省路万后面尾数的近似数。(四) 培育学生比较、分析的思维能力,养成良好的学习适应。教学重点和难点重点:亿之内的数位顺序。难点:数位与位数的区别,省陷万后面的尾数求近似数的方式。教具和学具投影片。教学进程设计(一) 温习预备在下面。里埴上、或=,再说一说你是如何比较的?9990101060105646870678提问:1. 第一组两个数你是如何比较的?(三位数与四位数比,四位数必然比三位数大,因为三位数比一千小,四位数大于或等于一千。)2. 第二、三组数都是三位数,你是如何比较的?俩个三位教比较,百位上数大的那个数就大;百位上相同,十位上大的那个数就大。)(二) 学习新课教师谈话:咱们已经学过万之内数的比较大小,今天咱们要学习的第一个内容,是亿之内数的比较大小。(板书课题:比校数的大小)1 .出示例5 。比较下面每组中两个数的大小:(1) 99864和 101010。提问: 两个数各是几位数? 五位数舅高位是什么位?六位数最高位是什么位?9 万多与 10 万多来比较,谁大谁小?( 10 万多比 9 万多大。)所以99864360000。 )启发学生慢慢总结出完整的比较数的大小的方式。提问: 比较两个数的大小有几种情形?位数不同怎么比? 若是位数相同怎么比?先要从哪一若比?若是左起第一若上的数相同,怎么比呢?指导学生阅读讲义中关于比较两数大小方式的结语, 并提问学生结语的最后为何有省珀 号“”,表示什么意思?举例说明。教师说明: “位数”是指一个数用几个教宇写出来的 (最左端的数宇不能是0) ,有几个数 宇就是几位教。 如 99864是五位数 , 10101() 是六位数。 “左起第一若”是教位, 数位是指一个数99864左起第一君是“9”9是在万位上”, 101010左起第一若是 “1” ,“1在十万位上。” “数位” 与“位教”是不一样的。练一练比较每组中两个数的大小,说说是怎么比的?70080 0 70101989650 100000(2)依照从小到大的顺序排列下面各数。404004004004400050004指导学生做第题时,先比较位数的多少,再把位数相同的几个教进行比较,也能够把这四个数排成一竖行,相同数位对齐。女口:40400 400400 44000 ?50004 能够看出:40040()黑大,40400最小。再把它们从小到大编成序号,按序号迸行排列:40400 44(H) 50004 40040()就不容易错。2. 教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。出示 5000(),让学生读数。教师指出:这是一个整万的数。像如此整万的数,写成用“万”作单位的数比较简便。提问:万位在右起第几位?整万的数万位后面有几个0?把整万的数改写成用“万”作单位的数,只要把后面的四个0去掉,加上一个万宇就好了。例如50000写成5万,或50000=5万。又如180000()写成180万,或1800000=180万。练一练把下面的数改写成用“万”作单位的数。(1) 250000(2) 32000001994年我国共生产自行车辆。其中第题强调单位若称,即 4045万辆。3. 教学求近似数。教师谈话:咱们学过用四舍五入法求一个数的近似教,请同窗们把下面各数千后面的尾数省略,求出它的近似数。“ 1 ” ,“ 1在十万位上。” “数位” 与“位教”是不一样的。49269375提问:省略千后面的尾数,按照哪一名上的数进行四舍五入?(按照百位上的数进行四五入。 )教师叙述:比万大的数,咱们也能够用一样的方式来求它的近似数,这就是咱们今天要学习的第二个内容。(板书课题:求近似数)出示例 6:把下面各教万位后面的尾数省路,求出它们的近似数。84380726310出示第题。提问:省路干后面的尾数时,是按照百位上的数进行四舍五入的,省略万后面的数,要按照 哪一名上的数迸行四舍五入?按照学生的回客,教师强调,只要按照尾数的最高位,不要管尾教的后几位是多少。教师把千位上的 4 用方框框起来,即 8(4)380。(2)千位上的数不满5,怎么办?按照学生的回答,把万后面的尾教舍去。教师板书: 8(4)3807万。为何中间用约尊于符号连接起来,而不用等号?为何整万的数用万作单位能够用等号连接起来?出示第题。由学生说一说,按照哪一若上的数进行四舍五入?千位上的数比 5大,该怎么办?教师板书: 72(6)310*73 万。练一练把下面各数万位后面的尾数省珀,求出近似数。(1)63599(2)7093271994年我国大学毕业生有 637000人。其中第题要强调写单位若称,即 63700064万人。( 三 ) 巩固反馈1.总 结性提问:(1) 今天咱们学习了哪些内容?(2) 如何比较两个整数的大小?如何把整万的数改写成以万作单位的数?(4)如何省晒万后面的尾敌,求出它的近似数?2.进 展性练习。指导学生做练习三的第 5 题。第题指导性提问:1) ) 49999前面一个数是多少?把它写出来。2) ) 49999后面一个数是多少?把它写出来。第题指导性提问:呈小的一若数是几?最大的一君数是几?最小的两位数是几?最大的两位教是几?最小的三位数是几?最大的三位数是几?请独立埴写练习三第5题第题。3) 试探性练习。下面的口里能够埴哪些教宇?19 785 20 万60D907? 60 万9 口 8765心 10000009 口 4765 900000先出示第一横排两道题,相邻两位同窗讨论如何埴,然后全班。同窗们可能埴不全,后由老师小结:第一道题, 19万多的近似数是20万,说明千位上的数是5或比 5大的数,方框里可埴 9, 8, 7, 6, 5;第二道题,60万多的教的近似数是60万,说明千位上的数是比 5小的 数,方框里可埴 0, 1, 2, 3, 4。第二横排则由学生独立来埴。4) 课后练习:练习三第 1, 3, 4题。
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