培养幼儿快乐情绪的点滴体会-心得体会-文案- 幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、发明性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应该带给孩子什么呢？ 我想除开这些自主性、发明性、独立性等等，在幼儿园里更多的应该是给予孩子高兴。因为有了高兴才会拥有自信；有了高兴才会有学习的动力；有了高兴才会有发明的欲望。所以，我总希望自己的教育是将高兴带给孩子，希望自己的教育能让孩子的童年充斥高兴。 可是，高兴不是则简单啊！但是由于周围环境的压力，人为的压制和其它原因，并不是每一个孩子都是高兴的。实践证明：高兴的孩子自尊、乐观、自我控制力强。作为一个班主任我喜欢我带的班级的孩子是高兴的、下面我谈谈自己在这个方面的体会： 一、创设良好的精神环境，以自己的高兴情绪感染孩子 幼儿教师是孩子们最直接相处的示范者,幼儿教师的言行、对待事物的态度，影响着孩子们心中的教师形象。也许我们某句话、某个动作会影响孩子一天的情绪，甚至挫伤孩子幼小的心灵。因此，我都注意有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染孩子，对孩子充斥挚爱之情；并时刻能够自觉地站在孩子的角度察看事物、思考问题， 在平时我注重创设一个自由、平等、和谐的环境气氛。活动室的环境布置我也注意优美洁净，充斥新奇感，把孩子的作品及时上墙，让孩子有一种满足感，使孩子在班级里产生高兴感，从而在身心上得到愉快的满足。在吃饭与自由活动时也经常播放一些轻松舒缓的音乐；给孩子讲一些笑话、小风趣，让孩子猜一些谜语，使孩子轻松愉快。 在与孩子的交往总共，我时刻把孩子视为一个独立的人，给予孩子足够的自由度；经常与孩子做朋友似的沟通。在教育幼儿时，也从尊重他们，说服他们的角度出发，多采用正面教育，很少采用背面的教育。示例：我常常会说“请你们去喝水“请大家坐端正“你真棒，画得真不错，如果再多项选择些颜色就更漂亮了。等等，无形中让他们滋生出一种积极情绪，在情感上把孩子当大人一样尊重，在心理上把他们当作孩子来理解，这就是我们每天应该给予孩子的关注和呵护。 由于我的激励与高兴的情绪感染了我们班的孩子，所以他们在园非常高兴，每一天都愿意来幼儿园，不想缺课，及时生病了也不想请假，还是要带病上学，所以我们班的出勤率很高。 二、尊重幼儿的兴趣爱好，发现孩子高兴的源泉。 高兴虽然对每个成人来说都是不一样的体验，对孩子来说却是大同小异。他们会为了得到一个玩具而高兴，会因为老师的一声赞扬而高兴，会为了获得一颗五角星而高兴。但是我们在教育中常常会忽略很多：孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了这些都是我们生气的理由，是我们发怒的导火线。面对各式各样的孩子，我们有太多的借口为自己的粗犷辩白。有时还会有这样的想法：如果从孩子的心理出发，一切为了孩子的高兴而构想，还不如天天带孩子去游乐场。 但在几次教学活动中，我发现了高兴的秘密。在中班?欢乐的曲线?与时间赛跑、?找小猫、?动物指偶等这些活动中我找到了高兴的源泉。?找到朋友拉拉手是一个我设计的智力游戏，没有古老的教一笔、学一笔的模式。而是让孩子们在玩彩带的过程中感受高兴，找一个朋友拉拉手。当我和孩子们的彩带舞动起来的时候，我收集到了高兴。那是来自我本身内心的高兴，还有是来自孩子们游戏时的高兴。我和孩子们的高兴互相感染着、延续着。?找小猫是个音乐游戏，当扮演老猫的我找到小猫孩子时，我会心地笑了，孩子们更是开心的叫起来。我发现在高兴中，孩子们的思维是则活泼、想象力是那样丰盛。我终于感觉到教育的设计不仅仅是为了孩子们的高兴，而应该有教师们的高兴。这些活动都是游戏化的，非常合乎孩子的心理，而且其中最重要的一点是教师在高兴的和孩子们玩。如果教师是沉闷的，是生气的，整个活动会怎么样呢？幼儿的情绪是容易受感染的，当我们教师拥有了高兴，孩子也是高兴的。我们高兴了，自然会微笑地对待每个孩子；我们高兴了自然会使整个活动都洋溢着高兴；我们高兴了，自然会将高兴传染给我们身边的每个孩子。 三、增进对“高兴的体验，促进幼儿个性和谐的开展 激励孩子多交朋友，并与他人融洽相处。在日常生活中经常向幼儿渗透、灌输“好孩子要常常想到别人的需要的思想，介绍一些对社会作出过奉献的人物。让幼儿在实践中加深感受他人的情感体验，加深理解关怀他人行为的意义。让幼儿学会设身处地体验别人的思想情感。并教给孩子关怀他人的一些做法。提醒幼儿在别人遇到困难时，应伸出援助之手。组织一些“玩具大家玩、“喂娃娃吃饭等活动，引导幼儿学着关怀别人，说说“今天，我帮忙了xx，及时让幼儿叙述自己的感受，从而体验关怀他人的高兴。教师要及时给予肯定，使这种行为得到稳固和发扬。 让幼儿在完成学习、劳动任务中，或在游戏活动中体验到成功的欢乐，如:让值日生整理图书、排放桌椅等等，让孩子的生活得到充实，在完成各种任务的过程中会获得满足和愉快。 苏联教育家赞可夫说过：了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。是的，时代的开展已不容我们用昨天的眼光来看待今天的孩子；用昨天的办法来进行今天的教育。在新的世纪里。我们教师要努力跟上时代的步伐，必须用全新的教育理念去塑造今天的孩子，让孩子在“高兴中学会高兴，高兴每一天。 所以，让我们自己高兴起来，让笑脸停留在我们的脸上，让欢乐跳跃在我们的每一寸肌肤。只有这样我们才会使高兴浸润孩子的每一天。才会让孩子拥有一个不老的童年。