小学四年级英语上册第一单元知识结构图解说材料PEP小学四年级英语上册第一单元的知识结构图从知识、能力、情感和文化等方面直观地展现出本单元的知识结构框架，更有利于教师把握教材和实施教学。英语课程一级目标总体要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 单元教学目标：1. 能力目标：（1）能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big.（2）能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green./The windows are yellow.（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board.（4）会唱歌曲“In the Classroom”。2知识目标（1）掌握AY大写字母；熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元教学重难点1本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元A、B部分Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef,doctor,farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。教学策略在教学中紧紧把握话题功能结构任务这一总思路，采用听、说、玩、演等形式，融词汇于对话教学中，融会话教学于情景表演之中，以演代练，以演代学。用投影的方式教学生正确区分教室里的物品。运用图片或情景灵活运用句型Whats in the classroom? . 时时把握住词不离句，将新单词放到已学过的句型中进行学习，为学生应用打基础。在句型教学中，充分利用已学旧句型，以旧带新，降低知识点的难度。