社会：点活动目标：1.能通过观察了解故事内容，学会说“我可以画的更好”。2.知道遇到困难的事情要勇敢尝试、相信自己。活动准备：故事PPT、图例两幅活动过程：一、激趣出示PPT图7提问：你们看到了什么？你们觉得这个点好看吗？你会画吗？（幼儿发表见解）过渡：这个点是谁画的呢？他为什么只画了这个点呢？师：“故事就藏在这本书里，刚才我们看到的只是其中一页，现在请你们看故事找答案。二、了解故事内容1.幼儿自主阅读故事17页。（制作人手一本小书，在第7页夹上一个书签） 师翻阅PPT书页，和幼儿一起阅读（无声阅读）读完后逐页讨论：你知道发生了什么事情？（顺便介绍小男孩儿的名字） 这是哪里？瓦斯蒂心情怎样，从哪里可以看出？（坐姿、表情、背景色）别的小朋友呢？他为什么不走？这是什么作业呢？老师看到了，他们俩会说些什么呢？最后瓦斯蒂做了什么？他是很开心的完成吗？过渡：他这么做老师批评他了吗？老师怎么说的？还让他做什么了？（签名）2.讲述图9图10是的，老师将瓦斯蒂签好名的画挂在了办公桌的墙上，就是这幅（边讲边出示仿真实物图9）。提问：这幅图有什么变化？如果这是你画的被挂在这里大家都看到，你有什么想法？（太丑了，我可以画的更好），看，瓦斯蒂也看到了，他跟你们想的一样的“我可以画的更好”。3.讲述图11图16。老师带领幼儿一起观看PPT并讲述故事。（瓦斯蒂坐在桌前用颜料在纸上画了一个彩色的点，看了看，说：“我可以画的更好！”；又拿出一张大一些的纸贴在墙上站着画起来，这一次他画出了更多的一个一个的彩色点，“嗯，我可以画的更好！”；接着，他拿出更大一些的纸将它铺在地上，趴着完成了他的作品，这次他画出了一个多彩的大点，“哇！真神奇，我一定（此处略等待，让幼儿说出后半句）可以画的更好！”；现在的瓦斯蒂已经学会用边框围成点了，但他还是会经常说“”。瓦斯蒂的点越画越好，大家都很喜欢，老师还为他举办了个人画展，很多人都赶来看他的作品）讲述至图16，出示图16仿真实物图，与图9并列摆放形成鲜明的对比。讨论：看，你们觉得这些点怎么样？有什么变化？现在的瓦斯蒂画画时心情怎样？他怎么会变得这么出色呢？（勇敢、相信自己）总结：是啊，这么一个小黑点，我们每一个小朋友都会画，甚至我们会比瓦斯蒂画的更好，只要我们像瓦斯蒂一样从一点开始，勇敢一些，相信自己可以做得更好，一定也会变得很出色的。三、情感迁移1.讲述故事结尾讲述图17：在画展上瓦斯蒂发现一个小男孩仰望着他说“你真是一个艺术家。我好希望我也能画的这么好。”瓦斯蒂说：“我打赌你肯定没问题。”小男孩儿摇摇头：“我？不，我不行的。没有尺我不可能画这么直的线条。”提问：听到这小男孩儿的话，你会对小男孩儿说什么？如果你是小男孩儿你会怎么做？讲述：瓦斯蒂：“随便画个线或点，看它能指引你去哪。”就像当初老师跟他说得一样鼓励那个小男孩儿，小男孩儿紧张地拿起笔，在纸上画起来。观察图18：看（图18），你们会笑他吗？为什么？瓦斯蒂接下来会做什么呢？（让他签名）观察图19，小结：对，还像当初老师让他签上自己的名字一样鼓励这个小男孩儿。2.猜测：你们觉得这个小男孩儿能成功吗？怎么做才能成功呢？现在再遇到困难的事情你会怎么办？四、完整讲述故事1.观看封面并简单介绍此书。过渡：这个好听的故事是一名叫彼得?雷諾茲的人写的，这里面的图画和文字都是他一人完成的，这个故事的名字就叫点。2.拓展激趣：其实这本书中还藏着很多其它有趣的东西，老师将这些绘本小书放到图书区，你们慢慢去阅读，如果有新的发现就来跟我和小朋友分享哦。