和平镇实验小学第二届“魅力课堂”教育科研大型教研活动取得圆满成功为促进门一步提高我校教师课堂教学教学能力，2013年10月21-25日，沿河县实验小学成功举行第二节“魅力课堂”教育科研活动。本次活动，以课堂教学活动为主题，共28名教师参与课堂教学，分语文、数学、英语、音乐、体育等学科分别进行，充分发挥教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。通过这次教研活动，我们踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动，不仅使自己能发现别人的长处，还找到自己的不足，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教研活动，综合表现为三个方面：1、方法、策略层面教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。2.风格、个性层面扬长避短。教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。3.目标、内容层面因材施教。教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段、教学单元，并以此作为确定教学目标的重要依据，再根据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”。上课教师以精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺博得听课教师的好评；以渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧，他们也在用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，他们追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。同教三年级的美丽的小兴安岭，江津的兰华丽老师以流畅的设计，辅之以欣赏的眼神、赞誉的话语、巧妙的引导，处处流泻出来的是语言的美、语文的美；实验小学田红梅老师注重课前的渲染烘托，巧妙铺陈，课中善于调动学生的积极性，倡导学习方式的转变，真正做到了把课堂还给学生，可谓用心良苦。同教五年级的用字母表示数，实验小学教师何伟精巧的设计先声夺人，思路清晰，思维缜密，多媒体课件的使用更好的烘托了教学氛围；江津张超老师的课，流程顺畅，过渡自然，衔接恰当，演绎了数学教学的无穷魅力。在本次“同课异构”活动中，无论是课上，还是课后的研讨，所有老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓厚的氛围。“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，作为教师，我们应该不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！