中国的地形教学设计 教学设计思路这个节安排2课时，第1课时讲地势西高东低、山脉纵横交错，第2课时讲地形复杂多样。地形是组成地理环境的主要要素，所以，理解我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。教材没有用较多的文字篇幅讲述，而是多采用图文结合的方式实行重点讲述，所以，整个教学过程要侧重培养学生读、析、用图的水平。教学设计中主要采用小组合作探究教学法通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性。教学目标（一）知识与水平1学会读图理解我国地势西高东低的特征，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2理解山脉纵横交错构成我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。3理解我国地形复杂多样的基本特征，五种基本地形的分布和特点。4初步学会读图和分析各类地形图的水平。（二）过程与方法通过新课导入及课堂中的各问题来调动同学们的思维、激发学习的兴趣，然后通过度组合作探究法，将学生分成若干组，展开并完成多种形式的活动，并结合多媒体课件、地图册等教学资源，学生学会并获取相关中国地形的知识。（三）情感态度与价值观1能从我国壮丽山河的学习中激发爱国的自豪感，进一步增强爱国主义情操的培养。2学会自主动手水平与合作精神以及对科学的探究精神，从而激发学习地理的兴趣。教学重难点（一）教学重点1地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2主要山脉的走向和分布。3地形基本类型和特点。（二）教学难点1地势三级阶梯对我国的影响。 2识别主要山脉的走向和分布。教学方法小组合作探究法、读图分析法、归纳总结法。教学准备多媒体电脑、自制课件、地图册。课时安排2课时教学过程第1课时（导入新课）师：同学们都学过伟大诗人李白的诗早发白帝城，其中有两句是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么有哪位同学知道当时没有现代化的交通轮船和快艇，仅仅木舟为什么会有如此快的行船速度呢?生：议论，说法很多。（略）师：到底大家的答案对不对呢，学了这节课的知识大家就知道自己的答案对不对了，让我们一起去理解中国的地形。（讲授新课）板书 第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形讲述 中国地形的第一个特点是从地势的角度描绘的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国哪边高、哪边低的问题。课件展示 “中国地形概况”图。提问 这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高、哪边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。学生自主学习 西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔10002000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。小结 地势西高东低就是我国地势特点的第一局部。板书 一、地势西高东低承接过渡 分层设色图是一种在图上用不同的颜色代表所在地区的海拔高度的地图，要更好地表现我国地势西高东低的特点还能够用一种特殊的地图地势剖面图。活动 参照教材P20图2-1“沿32线中国地势剖面图”，完成活动。课件展示 “沿32线中国地势剖面图”。启发提问 观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。（学生回答）小结 西高东低，大致呈三级阶梯状分布。板书 1特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布承接过渡 我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？板书 2三级阶梯概况课件展示 FLASH“中国地势三级阶梯示意图”，点击阶梯分界线可显示相对应分界线名称。提问并总结 中国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘；第二、三级阶梯的分界线：由东北向西南依次为大兴安、太行山、巫山、雪峰山。承接过渡 我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。合作探究活动 结合FLASH“中国地势三级阶梯示意图”，说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。（学生分组讨论，并完成填表）课件展示小结 （学生核对并即时检测自己对知识的掌握）阶梯海拔地形类型第一级4000米以上青藏高原、柴达木盆地第二级10002000米塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原第三级500米以下东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵承接过渡 以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？合作探究分组讨论 将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。各组学生代表发言。板书 3西高东低的平均海拔高度对气候、河流、交通的影响归纳总结：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促动了内地与沿海的经济联系。在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在阶梯的交界地带，如葛洲坝水电站和长江三峡水利工程等。承接过渡 西高东低的地势是我国自然环境的一大优势。哪位同学知道构成这个大优势的基本骨架是什么呢？师引导 能够从各级阶梯的分界线得出：纵横交错的山脉，构成了我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵则镶嵌其中。板书 二、山脉纵横交错 1山脉构成地形的骨架讲解 什么是山脉？山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度险峻。有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就是山脉。课件展示 中国主要山脉分布图活动 结合山脉图与中国地形图，完成P27活动题1所列山脉两侧空格内的地形区名称填表：山脉名称西侧地形区东侧地形区大兴安岭内蒙古高原东北平原太行山黄土高原华北平原巫山四川盆地长江中下游平原横断山青藏高原云贵高原山脉名称北侧南侧天山准噶尔盆地塔里木盆地昆仑山塔里木盆地青藏高原归纳总结 各种不同走向的山脉纵横交错，把我国地表分隔成若干个地形区；山脉常成为各地形区之间的界线。提问 山脉是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向。那么山脉的走向是什么回事？我国的山脉都有哪些走向？板书 2我国主要山脉的走向和分布活动 教师板书几组不同类型的走向，让学生说说其延伸方向并给出提示从哪几个方面去理解我国山脉走向。如：1东西走向 2南北走向 3东北西南走向 4西北东南走向概括 走向的表述就是将延伸的两端方向相加。课件展示 视频“中国主要山脉分布”。教师 学会走向后，我们根据中国主要山脉分布图，判断一下我国山脉都有哪些走向。东西走向、东北西南走向、西北东南走向各有哪些山脉？（教师先指出一列山脉，其他的由学生自己找出来）课件展示 视频：“东北西南走向山脉”、“南北走向山脉”、“西北东南走向山脉”。补充并课件展示 图片：喜马拉雅山及珠穆朗峰风光并简要的文字介绍承接过渡 喜马拉雅山及珠穆朗玛峰是著名的旅游圣地。说到山地的旅游，我们能够阅读课本P22“中华五岳”，这些都是我国著名的旅游景点，大家有机会能够去那里去看看，它们是我们中华民族的骄傲。（对学生实行爱国主义教育）（课堂总结）这节课我们学习了中国的地形的基本特征和主要山脉走向，我国的地形基本特征是西高东低，呈三阶梯状分布，山脉有四种走向。那么，我们祖国还有哪些地形类型呢？下节课我们将会继续学习。不知道课堂一开始的问题你回答对了没有？今天这节课你学会了多少？知道了什么？让我们来看一下课件展示 作业反馈（板书设计）第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形一、地势西高东低1特征：西高东低，大致呈三级阶梯状分布2三级阶梯概况3西高东低的平均海拔高度对气候、河流、交通的影响二、山脉纵横交错1山脉构成地形的骨架2我国主要山脉的走向和分布