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课 题第三章 第二节 发生在肺内的气体交换计划课时2教学内容分析本节主要解决外界气体如何进入组织细胞的问题,这是本章教学中既是重点,也是难点.包括肺与外界的气体交换过程,肺泡与血液的气体交换过程。教学目标1、通过测量胸围差等活动,概述肺与外界气体的交换过程。2、通过观察模型与演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。3、通过资料分析等活动,概述肺泡与血液的气体交换的过程。教学重、难点学习重点和难点:1、外界气体如何进出肺2、肺泡与血液的气体交换过程。教学准备导学案 教学挂图教学设计思路(含教法设计、学法指导)教师要熟悉课标,依据教材,根据学生实际情况,精心撰写导学案,利用导学案组织教学.导入 自主学习合作探究展示纠错 达标检测作业设计(可附页)1. 课后练习第一题2. 完成导学案板书设计第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换1、测量胸围差等活动,概述肺与外界气体的交换过程。2、观察模型与演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。教学反思或案例设计 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换(第一课时)学习目标:1、学会测量胸围长度,并会计算胸围差。2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。3、理解呼吸运动的原理,即肺与外界的气体交换过程。学习重点和难点:1、外界气体如何进出肺2、肺泡与血液的气体交换过程。学习过程:自主学习1、外界的空气经过 的处理后进入 ,在肺里与 进行 。2、肺是呼吸系统的主要器官,它位于 内,左右 ,左肺有 叶,右肺有 叶。在不知不觉中,你的肺有节奏地 和 ,一分钟大约呼吸 次。3、用手按在胸部两侧,深深的吸气,可以感觉到肋骨在 运动,胸廓 ;再深深的呼气,可以感觉到肋骨在 运动,胸廓 。4、胸围差是尽力 时的胸围长度与尽力 时的胸围长度之 ,一般要测 次,并算出 。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化,因为除胸廓前后,左右径的变化外,还有上下径的变化影响胸腔的容积。(记熟)5、胸廓横向的扩张和收缩,是 的结果。胸腔容积的变化还与 的活动有关。膈位于 (也即 ),主要是 。在吸气时,膈肌 ,膈顶部 ,使胸廓的 增大;呼气时,则膈肌 ,膈顶部 ,胸廓的 缩小。6、一个容器中的气体,在 不变的情况下,如果气体的总量没有改变,当容器的容积 时气体压力就 ;容积缩小时,气体压力就 。7、当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被吸入;当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性,当 间的肌肉(即 )和 收缩时,使得胸腔容积 时,肺便 ,肺内的气体压力相应 ,于是气体就被 。 反之,当肋骨间的肌肉(即肋间外肌)和膈肌 时,使得胸腔容积 ,肺便 ,肺内的气体压力相应 ,于是气体就被 。【合作探究】1、人体是怎样将气体吸入的?又是怎样将吸入的气体排到体外的?2、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因?达标检测1、吸气时,肋骨向 向 运动,肋骨间的肌肉和膈肌 ,膈顶端下降,使胸廓的上下径 。2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积 时,肺便收缩,肺内的气体压力相应 ,于是气体就被呼出。3、呼吸系统的主要器官是 ,它位于 内,是进行 的场所。4、与呼吸有关的肌肉主要有 和 ,它们分别能使胸廓的 和 发生变化。5、当肋间肌和膈肌收缩时,胸腔容积 ,肺便 ,肺内的气体压力相应 ,于是气体就被 ,即完成 动作。当肋间肌和膈肌舒张时,胸腔容积 ,肺便 ,肺内的气体压力相应 ,于是气体就被 ,即完成 动作。6、胸围差是 时的胸围长度与 时的胸围长度差,若想减小测量时的误差,应多次测量 。
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