二力平衡 教学反思二力平衡这个节课，以学生的感性理解为基础，从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念，通过实验与思考的观察与分析，得出二力平衡的条件，并与日常生活中现象为基础加以使用，体现了从简单到复杂的研究问题的方法；从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 我觉得这节课的成功之处，主要在于课堂学习与日常生活紧密联系起来，从生活走向物理，从物理走向社会。一方面能够拓展课堂时空，使学习不但是一堂课所学内容，它打开了学生的视野，穿越时间的隧道，把过去、现在、将来的相关知识浓缩在一起，供学生采摘。另一方面把活生生的世界提供给学生理解和体验，提升学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们持续领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着，使他们在与大自然的相处中感受生命的崇高。 不过，随着课改的持续深入和拓展，我原有的水平已不能满足新课水准的要求，要日日充电全面提升自己的综合水平，既要注重各种单项水平的训练和提升，又要着于整体的效应，使各种水平相互促动，只有这样，教学过程才能焕发出应有的生命力。