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.一年级上册数学教学计划朱贝意一、班级情况分析这一学期我担任一1班和一班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。二、教材分析1、教学内容:准备课:数一数,比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以内数的认识和加减法,认识图形一;6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识 ;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。2、教材编写特点:1根据标准调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。2重视学生的经验和体验,根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。3认数与计算相结合、穿插教学,是学生逐步形成数概念,达到计算熟练。4重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。5计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。7安排用数学的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8安排实践活动,是学生体验数学与日常生活的密切关系。9体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。三 、教学目标一知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号=、,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置; 7、初步认识钟表,会认识整时。(二) 能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,并能运用所学的知识解决一些简单的问题。三情感、态度、价值观方面。 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。 3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。 四、教学措施。 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学进度。1、准备课 4课时; 2、位置 6课时; 3、15的认识和加减法 10课时; 4、 认识图形 一 3课时; 5、 5、610的认识和加减法 15课时; 6 、120各数的认识 10课时; 7、 认识钟表 3课时;8、 20以内的进位加法 20课时;9、 总复习 10课时;小学一年级上册数学教案 第一单元 准备课第一课时 数一数教学内容:教科书第25页内容。教学目标1创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。2通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 3、 通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学方法:情境演示、启发式教学法教具学具准备教科书第23页的教学挂图或挂图制成多媒体课件,110数字卡片一套。教学设计启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。1师生相互介绍。2教师简单介绍我们的校园及小学生活。3打开第1页,老师有感情地朗读编者的话,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数1激发观察兴趣。出示教科书第23页挂图或挂图制成多媒体课件,出现一所美丽的乡村小学情境图。此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?生:知道,学校。师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。生2:这里有一座大楼。数图中的数量。1小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?配合学生回答,贴一面国旗图2师:一面国旗,就可以用数字1表示。3教师领读,学生自己小声读。4小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字1来表示?5小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?三、认读110各数:1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。认读110各数:1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物:师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?第二课时 比多少 教学内容:教材第6页的内容,以及第7页做一做,第8页练习一的第3、 4题。 教学目标:知识与技能:使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少, 理解多少的含义情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确地进行多、少的比较。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学方法:情境演示、启发式教学法。教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。 小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?2、学生讲故事。 兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子? 从房子上面的头像知道的你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。二、合作学习,自主探究1、小组合作。 观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。 我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子 同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗? 板书:同样多 看舂,动画片里还有什么和什么同样多? 谁愿意说说?1只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头你发现了谁多谁少吗?木头多,小猪少 板书:多 少 很好,还可以怎么说? 木头比小猪多,小猪比木头少 同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I 板书课题:比多少3、同桌互相说一说。 动画片中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多?三、巩固运用,深化拓展1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。 一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。 同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。 同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多? 数一数,写上数。对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多 他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。2、说说生活中1同样多多些少些的例子。谁能用同样多多些少些说说生活中的事? 我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少 同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。3、比一比,谁最聪明。教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。 , 生在组内说说。 小组交流汇报。4、课堂演练。完成第7页的做一做。先摆一摆,再说一说。练习一第3、 4题。第3题:先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考:公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题:鼓励学生用不同的方法比较。A、用数的方法:先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。四、课堂小结同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢!只要我们处处留心,好好学习,一定会学到更多的知识。第二单元 位置 4课时第一课时 上下、前后教学内容:一年级下册第12页内容教学目标:1、 能在具体的生活实践或游戏情境中,体验上下、前后的位置和顺序。2、 培养学生上下、前后的空间观念。3、 使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。4、 让学生了解位置的相对性。教学重点:正确辨别上下、前后的位置和顺序。教学难点:对学生上下、前后空间观念的培养。教学方法:情境教学,游戏。教具准备:课件、学具准备:练习纸、各类学习用品教学过程:一、 游戏引入1、 谈话:小朋友喜欢游戏吗?今天,我们一起来玩一个听口令做动作的游戏。比一比,谁最机灵,做的动作最准确,我们就评他小机灵奖。2、 教师喊口令,学生做动作。小脚向上跳一跳,小脚向下蹲
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