Unit1Lesson2Jennyshouse教案一、教学目标1 .开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。2 .通过教师示范及游又活动教授句型Arethere？Yes,thereare7No,therearent二、教学重点词?匚：door,cup,floor,window句型：Arethereany？三、教学过程Pre-taskpreparations1.向学生呈现Lesson2Look,listenandsay栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。帮助学生复习Lesson1的语言知识，以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。2通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。T:Thisismyroom.ThisistheQpohntto51: Thisisthedoor.T.Thisisthe(pointtoobe)52: Thisisthefloor.While-taskprocedures1借助实物或图片引入的词汇door,cupfloor,window,sofa,umbrella，帮助学生理解生词的含义。T:(pointtoacup)Look!Thisisacup.(holdupthecup)Ss:cup.T:(pointtoumbrella)Thisisaumbrella.Umbrella.Ss:Umbrella.然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。T:(holdupthesofa)Sofa.Ss:(holdupthesofa)Sofa.最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。T:(holdupthefloor)Ss:Floor.2 .新句型Isthere，并过渡到Arethereany让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。3 .指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有Thereisadoorintheroom.或Therearebooksinmyroom.等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。Post-taskactivities1.学生准备10张数词卡片(one,two，ten)和10张物品卡片(门，地板，窗户，沙发，杯子，雨伞等)注意物品的数量分别是1-10个。两人一组玩卡片游戏。一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均正面朝下放在桌上。一个学生翻一张图片卡，另一个学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。如果不相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直到数词和图片相配。相配则说出相应的内容。如：Two-Twodoors.游戏按此方法反复进行。HomeworkCopythekeywordsandsentences.