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如何开展农村小学的劳动课教育教之初ejzc.com 德峨乡常么完全小学:王广令教之初ejzc.com 21世纪是一个竞争更趋激烈的时代,也是我们赶超世界的关键时期。联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的“生存教育”,表明了一个人如果没有较高的劳动素质,一定的自理能力,动手能力和创新能力,就不能适应现代社会的要求,将会被社会无情的淘汰。 因此,学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质,重视学生生活能力培养,尤其应重视学生的创新思维发展,从而提高整个民族的劳动力素质。 教之初ejzc.com一、树立正确的劳动观念教之初ejzc.com教之初ejzc.com当前在劳动课教学中,还存在着一系列的问题,主要表现在其一,教师对劳动教育重视不够,其二,家长劳动观念淡薄。上述种种现象,归根结底是人的观念问题。教之初ejzc.com教之初ejzc.com (一)学校和教师要有正确的观念当今农村小学的劳动课教育,纯粹是为了学校建设而劳动。大部分农村学校目前还处在基本硬件建设中,劳动课大多安排学生投入到学校基本建设中,平整操场,搬沙搬砖等。学生没有从劳动课中学到任何劳动技术知识和技能,更没有在劳动过程中受到很好的教育,这与学校原本开设劳动课的目标相背离。学校和老师应该及时改变现在的观念,注重劳动课的教学目标,开展有意义的劳动教育活动,使学生在劳动课活动中真正学到有用的知识。教之初ejzc.com教之初ejzc.com (二)家长也要树立正确的劳动观念。教之初ejzc.com教之初ejzc.com在农村小学就读的学生大部份来自于农民家庭,父母多是面朝黄土背朝天,整天忙于农活动的农民。他们对学校开展劳动课不理解,认为送其子女到学校读书是为了学习科学文化知识,不是去学怎样去劳动。如果去学怎样劳动还不如在家学种田。我们作为老师的,不仅自己要树立正确的劳动观念,认真实施劳动课教育,还要引导学生家长树立正确的劳动观念。二、农村小学开展劳动课教育的探索教之初ejzc.com一、因地制宜,合理进行思想教育在小学劳动课教学过程中,教师可根据当地生产劳动和人们的生活实际,以及学校的实际情况,合理建立富有特色的教育基地,寓思想教育于劳动课教育之中。一是建立学校内教育教学基地,如学生手工劳动坊,小制作展览室等。让学生通过劳动实践学习本地本民族独具特色手工制作方法,把传统收公益手工艺事业发扬光大。通过参加小制作活动,比一比谁做得更好,培养学生的动手能力。二是建立校外劳动课教育基地,比如参观科技致富专业户,让学生定期参加科技活动。三是建立学生科技劳动视窗,让学生观看关于劳动模范依靠科技劳动致富的节目,树立劳动致富、科学致富的远大理想。二、因地制宜,合理处理教材劳动课内容主要包括自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动及劳动教育。为便于教与学,实际教学中,教师可以采取合并同类项的方法归为系列课合理调整顺序。例如:手针课,所含的内容有穿针引线、缝制针线包、缝书包、钉按扣、做椅垫等,又如厨房课,包括掏煤炉、烧灶、洗菜、烧开水、做米饭、下面条、洗碗、打扫厨房卫生等。合理处理教材,使学生在劳动学习中劳有所学、劳有所用,大大提高课时效率。这样能使学生学会自己的事自己做,还能在家中充当家长的好帮手,从中培养了学生的自我生存能力。三、因地制宜,合理选择教学方法小学劳动课教材大部分内容属于乡土教材的范畴,因此,教师在教学方法的选择上应趋于合理性。低年级劳技教学应着重在培养学生的自理能力,比如学会穿衣服,学会系鞋带,学会自己洗脸刷牙洗衣服等,教育学生穿戴整齐,讲究卫生。在农村小学高年级学生多是内宿学生,在劳动教学中着重培养学生自立更生的能力,比如自己学会煮饭,学会种菜等。出此之外加强培养学生制作小手工艺品,增强学生动手能力,并经常组织学生参加科技活动小组比赛,了解现代科学技术,提高科学文化知识。四、因地制宜,合理选择教学材料在劳动课教学中,学生每上好一节劳动课,完成一项劳动任务,都离不开学生实践所用的材料,因此,教师因地制宜告理选择教学材料是至关重要的。例如教学编篮子一课,教学中面临的是编篮子的材料选择的问题(书中规定材料为蔑片和藤条),按书中的要求选蔑片和藤条为编篮子的材料比选用硬质塑料装带(旧的也行)要难得多,教师如改篾片和藤条为硬质塑料包装带为上课时学生编篮子的材料,同样可达到异曲同功之效果。又如教学麦秸图案一课,教学中,农村学生选麦杆为图案教材不难,而城市学生选麦杆为图案材料就不容易了,为了上好课,教师如改麦杆为门废挂历纸为教学材料,其优点是较麦杆来得容易,较塑料包装带易粘贴,较彩丝带和绒线经济。再如教学线体模型和编网袋时,前课中教学材料细铁丝可以用废漆包线代替,后课编网袋的教材可以用废输液管代替课中要求的索线,编出的网袋同样美观和实用。从以带代篾,以纸代麦杆等实例中,我们领悟到,在小学劳动课教学中,教师因地制宜,灵活选用教学材料,既使学生学到了课本知识和技能,又开阔了学生的视野。合理进行思想教育,合理处理教材内容,选择教学方法和教学材料,能较好地完成劳动课教学任务,激发学生学习劳动课完成劳动课教学任务的兴趣,陶冶了学生情操,培养了学生的技能。为将来长大后进入社会做一个有用社会主义建设者打下良好基础。
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