三班级上美术教学方案（精选3篇）三班级上美术教学方案1 一、学情分析 三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教材分析 本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变同学的学习方式，调动同学主动学习的主动性，从而提高教学质量。 三、教学目标 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和制造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 5、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 四、教材重点难点 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 五、教学措施 改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使同学在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，同学不是一张白纸，更不是被动的产品，同学更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的制造力，老师则象一名和善的水利工。一方面要关心小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。 1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育同学观看力量。 美术课堂让同学走出室外，呼吸大自然的气息查找灵感，效果更佳。美术教学中，组织同学写生，参观等活动。同学开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观看力量有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。 2、采纳多种教学方法，为同学供应学习舞台。 学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互争论，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。 3、作品展现，树立榜样。 展现是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展现与长时间展现。展现是为解决儿童的困惑，激发儿童的制造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。同学喜爱看同龄人的作品，当然对所展现的自己作品尤为感爱好。因此，多供应机会让同学观看塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。 4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。 在教学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作。 三班级上美术教学方案2 一、教学目标： 1、通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。 2、培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量和制造力量。 3、引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。 4、在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教材分析： 全册共二十个课题。考虑到中段同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好与需要，在整体结构上连续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 三、教学重点： 1、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。 2、培育动手力量，想象力和概括力。 3、提高同学观赏水平，培育美术爱好。 四、教学难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在绘画教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 五、同学状况分析： 三班级同学对美术学习的爱好特别高，有许多同学平常就爱画画，要连续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予同学适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 六、教学措施： 1、在教学中，让同学初步用法常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 4、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、以各种生动好玩的教学手段，如多媒体课件、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 七、教学进度支配表：（略） 三班级上美术教学方案3 一、同学状况分析： 在两年的学习中，同学不断在成长，有了初步感受美的力量，作画时也初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。 二、教材分析： 教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。“设计、应用”：指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。“观赏、评述”：指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。“综合、探究”：指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。 三、本学期教学的教学目标： 1、学问训练要点 （1）感知各种人物不同造型。 （2）熟悉和运用各种平面形、常用色。 （3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4）连续学习用法各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （5）观赏祖国风完和儿童画、民间美术作品的美。 2、力量培育要点 （1）在美术活动中进展同学的想象力和制造力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 （4）提高对颜色美、外形美的力量。 3、审美训练要点 （1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 （2）让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。 四、教材中重点、难点： 本册的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学个性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高同学的生活技能，挺直参加并亲身经受各种.实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 五、教学措施： 1、同学的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成训练为重点，特殊让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住二班级同学活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。 2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉，而应当通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、以各种生动好玩的教学手段，引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。 六、教学进度 按两周教学三课的进度进行教学，不排解机动教学。 三班级上美术教学方案4 一、教材分析： 浙美版第5册试验教科书的编写，以国家一系列有关训练改革的文件，特殊是训练部基础训练课程改革纲要（试行）为指针，以训练部制定并颁发全日制义务训练美术课程标准（试验稿）为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育。强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合3班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型。表现、设计。应用、观赏。评述3个学习领域，其中造型。表现及设计。应用占有较大比重，观赏。评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 本册教材新增了许多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的观赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注意引导同学绽开想象，进行比较。 二、学情分析： 三班级同学在经过几学期的学习已有肯定的绘画实践阅历，对美术课爱好深厚。但动手力量相对较弱，可是教学内容有很多是纸工，对同学的动手操作力量要求较高，老师还要特殊留意对同学卫生和平安意识的培育和训练。在实际状况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和观赏课，需要同学主动主动地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给同学带来欣喜。 三、教学目标： 1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情