1第一单元 植物的一生1 播撒希望的种子一、教学目标：1 搜集植物的种子并认识。2 认识种子萌发的条件。3 进行一次播种种子的实验，同时对种子发芽做出观察纪录二、教学重难点：教学重点认识种子并认识种子萌发的条件。教学难点利用对比实验了解种子萌发的条件。三、课时安排：二课时第一课时一、导入同学们，你们知道一株植物，是从什么开始的吗？植物是从一颗种子开始它的生命的。新课活动一 搜集并认识种子1 同学们请将你们搜集的种子拿出来。（种子事先要先浸泡）2 同学们，请你们以小组为单位进行观察。说说看，你认识哪些种子。对观察做出记录，同时把自己观察到的种子的结构用图画的方式画下来。3 学生将自己的观察结果进行汇报。4 小结学生的汇报。让学生知道种子的结构。种子由种皮、胚、胚乳构成。种子里面有胚，而胚能生长发育成一株植物。5 请同学们在自己已画的种子图上标示出胚的位置。活动二 研究种子萌发的条件（此活动在课时一介绍步骤，在一周后完成）1 我们知道了种子的胚可以生长发育成一株植物，但是种子要怎么生长发育呢？我们现在来看看，种子怎么才能萌发。2 请仔细阅读书P3活动2中“研究种子萌发的条件”实验步骤和要求。3 按照活动要求，准备实验。4 在实验过程进行观察，一个星期后，将实验结果记录在书上。5 分析不同条件下的种子是否都发芽了？种子发芽需要什么样的环境条件？6 教师小结种子萌发的条件。第二课时一、活动三 播种1 种子一般是在泥土里生长的，那么怎么样将种子种在泥土里，是有方法和学问的。下面我们就来学习播种。2 请仔细阅读书P4有关播种的方法。3 每个步骤有什么作用你知道吗？4 在播种时，我们怎样为种子的萌发创造条件的？是在播种的哪些环节中创造的？二、活动四 观察种子破土而出1 我们把种子种在泥土里，没有办法观察到种子是怎么样发芽的，我们要观察种子萌发的这一过程，就必须想办法。2 我们可以找一个透明的玻璃杯，把种子靠杯壁种在玻璃杯里，就可以观察种子萌发的整个过程了。3 请你简单描述种子萌发的过程。4 请你想想小苗破土而出有哪些变化？并用你喜欢的发式记录下来。请记录在书上P5的表格上。三、小结：种子萌发需要的条件：1、空气 2、适宜的温度 3、适宜的水分22.小苗快快长一、教学目标：1 学会观察小苗的生长2 学会将自己的观察结果记录先来，同时还能将观察结果制作成曲线图二、教学重难点：教学重点观察小苗的生长情况教学难点能制作曲线图来说明小苗生长的情况三、课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，我们已经学习了如何使一颗种子发芽，今天我们接着学习有关植物的问题。活动一 观察小苗的生长1 对于上节课中我们已经种下的种子，都应该已经长出小苗了。现在我们应该对小苗进行观察，看看它是怎么样生长的，同时还对小苗的生长情况进行记录。2 我们要对小苗的各种生长情况进行观察，例如小苗的高度、小苗的叶的数量、小苗的整个植株宽度等等。每次观察都要将自己的观察记录在课本P7上的表格中，或者你自己准备的本子上。3 我们要对小苗进行长期的观察，坚持不懈的观察，才能够了解小苗的生长情况。然后在小组或者全班范围里进行交流和讨论。4 将你观察小苗生长情况的记录用另外一种发式表示出来曲线图。利用曲线图可以很直观的体现出小苗的生长情况。5 讲解曲线图的制作方法。6 学生利用自己的观察记录完成曲线图的制作。二、活动二 寻找植物生长的“证据”1 每一株植物都是从小小的种子萌发到小苗再长成一株植物的。那么植物是怎么样生长的呢？2 室外观察活动要事先交代活动内容和安全注意事项。3 室外活动。（提醒学生要一边观察，一边记录）3.开花结果一、教学目标：1 认识植物的开花结果现象2 对植物的开花结果现象进行记录3 对记录的数据用柱形图来说明4 学习柱形图的制作二、教学重难点：教学重点认识植物的开花结果现象教学难点对植物的开花结果现象进行记录，并对记录的数据用柱形图来说明第一课时一、导入同学们，你们所种的植物是一天天在长大，当它的枝头出现花蕾的时候，它告诉我们说明信息呢？新课活动一 花的记录1 第一次出现花蕾的日期是什么时候，观察并记录花蕾的变化。2 将所有记录填写在书P8的种植记录三的表格中。3 一株植物的一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？4 学生想办法解决统计植物花朵数量的方法。5 将花朵数量统计在种植记录四的表格中。活动二 观察果实1 观察果实的生长位置和外形特点。2 统计一株植物的一生中会结多少果实。将数量记录在书P9种植记录五上。3 比较花和果实的数量。4 将你所统计的花和果实的数量用柱形图的形式表示出来。5 完成花和果实数量统计图。活动三 数种子1 搜集一个果实，数一数果实中有好多粒种子。2 注意事项：有些果实对人的皮肤和眼睛有刺激性，注意安全。3 播种一粒种子，可以收获多少呢？这些让你想到了什么第二课时活动四 整理我们的植物种植记录1 整理从第一课以来我们所记录的有关种子的有关资料和记录。2 思考：植物的一生要经历怎样的过程？3 将你所思考得到的答案，在小组中进行交流。4 利用简报的形式说出植物一生的经历。拓展 搜集植物一生的趣闻与同学们进行交流。第二单元 生生不息 繁殖的奥秘1 花开花落为哪般一、教学目标：1 认识花蕾。2 了解花的构造。花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。3 认识花的传粉二、教学重难点教学重点花的构造教学难点花的传粉植物的的一生中要经历花开花落的一个过程。一般春季来临的时候，植物就会开花。到了夏秋季节花朵就会凋谢。新课：活动一 观察花蕾1 现在是春季了，在我们周围许多植物都已经开出了花蕾。下面让我们到室外对花蕾进行观察，2 哪些植物有花蕾，你自己选择一个你喜欢植物的花蕾进行观察。认真观察花蕾。3 将你观察的结果填写在术P12页的观察表格中。请用图画的形式进行记录。4 请在观察时，注意你观察对象的特点。要能够画出对象的特点。课时二：活动二 观察花的构造1 我们将一些常见的花的结构。2 在对花进行观察，特别需要解剖花朵时，它是有一定的顺序。我们应该从外部开始进行解剖，从外到里进行观察。3 将我们解剖下来的花的各个部分按照一定的顺序摆放在桌面或者纸上。4 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成。5 在我们观察花的雌蕊和雄蕊时，在它们的顶部用手指或纸轻轻地擦一下，看看手上或者纸上留有什么？6 将你的观察结果记录在P14观察记录表格中。7 小组或者班级内交流你的观察心得。活动三 花的传粉1 在雄蕊的顶端有花药，花药里面的花粉在成熟后会通过各种媒介传到雌蕊顶端，这个过程叫传粉。2 认识菊花、黑麦花、大豆花三种比较有特色的花，认识它们的传粉方法。3 通过昆虫传播花粉的方法叫虫煤；通过风传播花粉的方法叫风媒；还有一种花朵，自己的雄蕊的花粉传播到自己的雌蕊上叫自花传粉。4 有时候，花朵的传粉这个过程在农业生产上不能满足人们的要求时，人们就对植物进行人工辅助授粉。5 请看书上介绍的人工授粉的方法。6 花在经过了传粉后，花瓣会有什么变化？植物自身又会发生什么变化？2 无心插柳柳成荫一、教学目标：1 认识植物可以通过不同的方法得到新的植株。2 知道什么是扦插和嫁接。了解使用扦插和嫁接的方法。3 认识袁隆平。二、教学重难点：教学重点认识植物多种繁殖方法教学难点扦插和嫁接植物的知识和方法。 “无心插柳柳成荫”是一句我们常常说的话，同时它也是我们在生活中的经验。这个经验带给我们很多启示。新课：活动一 植物分身术1 柳枝是柳树的一部分，那么如果我们把柳枝插在土壤中，柳枝能发育成新的柳树吗？2 认真看书P16了解什么是扦插。3 通过扦插的方法及步骤。阅读，知道扦插的基本方法。4 在自然界中，不仅仅是柳枝可以采用扦插的方法得到新的植株，还有很多植物可以用扦插的方法得到后代。5 在实验中，我们采用了植物身体的哪个部分来繁殖他们的后代？（我们采用了植物的茎来繁殖植物的后代）6 有些植物不能用茎来繁殖后代，但是他们可以用根、叶来繁殖后代。信箱1 嫁接技术是一项农业生产技术。我国早在战国时期就有了此项技术，它在果树、蔬菜、花卉等生产上发挥了重要的作用。2 介绍达尔文在动物和植物在家养下的变异中介绍的一些植物的嫁接栽培。3 介绍我国著名的农学家袁隆平。拓展活动 移花接木1 观察书P18图中的美丽盆景是用不同品种的仙人掌嫁接而成。我们也来试一试。2 了解嫁接仙人掌的方法。通过以上的活动，我们知道，植物有哪些繁殖后代的方法？运用了植物的哪个部分？3 翩翩雌与雄教学目标：1 认识蛋到鸡的变化过程2 观察鸡卵3 了解人是从哪里来的教学重难点：教学重点认识动物从卵到动物的过程教学难点动物都由卵形成有首诗是这样描写家燕生儿育女的：“梁上有飞燕，翩翩雌与雄，衔泥两椽间，一巢生四儿。”新课活动一 从蛋到鸡1 观察书P19的图片资料。了解小鸡是怎样出生的。2 认识鸡蛋中胚胎发育的各个阶段。3 从受精卵到胚胎的发育一直到小鸡的出生。4 你还知道一些有关小鸡的什么知识？活动二 观察鸡卵1 我们要从外到里鸡卵。2 利用你喜欢的方式，把观察的结果记录到书P20的表格中。课时二活动三 人从哪里来1 阅读下面资料，了解人的孕育过程。2 认识人的精子、卵子以及受精卵3 了解受精卵在妈妈子宫壁上开始发育成胚胎，胚胎从妈妈体内吸收营养。一天天长大。从受精卵到小宝宝出生，大约有38周。4 宝宝在妈妈的子宫里发育成熟，就会降生。5 出生后的小宝宝，吃妈妈的奶。6 回家询问爸爸妈妈，自己出生的情况，建立自己的成长记录卡。7 我们出生后，爸爸妈妈是怎样照顾我们顺利长大的？8 其他动物和人繁殖后代的方法有什么相同和不同的地方？9 通过书P22的插图，认识例如狗的繁殖。3 科技发展话克隆教学目标：1 了解克隆技术的产生和发展。2 认识克隆技术对人类生产和生活带来的影响。教学重难点：教学重点了解克隆技术的产生和发展教学难点认识克隆技术对人类生产和生活带来的影响阅读活动 克隆技术1 19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位。2 1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗。3 科学家把斯蒂伍德培育后代的这种方法称作组织或细胞水平上的克隆。4 许多植物已经被人类成功地克隆，如部分名贵的中国兰花就是通过克隆技术繁育出子孙后代。5 兰花的常规栽培要一两年甚至更长，分株也要受种苗数量所限。而采用克隆技术，只需要从一株兰花上取一个小芽尖放置在培养基上，用激素诱导就可以发育成很多花苗，这个过程通常只需要几个月时间。6 利用克隆技术，人参、山参、圆参等获得他们珍贵的药材原料。7 用动物身体的细胞是否也能克隆动物体，之科学家一直在探索的问题。8 克隆羊多利的问世。9 思考：克隆技术可能给我们的生活带来怎么样的影响1 它在哪里教学目标：1 能用语言、路线