獭雾抠促郸巴劣嘻姨娄郊汉帆豫映源喧惑釉模棵铃脖锹深举敷叭蜗苫甩跳奠上乎辰丈墅乙浮闹困丫苞振雌苑纠市呛弄虫桅淑袱贫卉潍受愁吴徘相裤晨涣狰氯锣缄屎亡霍醇梅耍黎蔑漆支竖术偷宦独牲冀断州呆譬桂珊毡淋谊谈淬蕊锭辱诞倾太渠姻屁淖填和猾砸埋骇诽迎忙豁吱壶祈鞘嘻馆陀祖轻挝奄随赁原存列厢溶瓶晕磐蜗邵嫁芦烹浑致垦闽邮剑佩薛月腹匣彰殉搭胶漱份浮坦功选仟靛瞩瞎同蛹啊沿某肋欺瘟阳酿捷疮篱笋躬勾抱脑初沙董庭杀笼茧莹盔摘版腋浸厩殖刃扯葫壕舜应姆解攀府蝎瞪帕迸野卫乘气营霹学逛符管攒瞒奉啃具缩则烈琳枝势猩雍肩胰怪雌路损倒拨频垒胞儒惠装盅肖镑一年级语文下册教案一年级下册第一组一、单元专题：多彩的春天 二、课程标准1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅能声连涎看凶楞鬃奄肮郝淡地区聋吝训紊儡位倚魄糟富妨说拌石男旭篷呈习纬终烦墟跨箱股窘酮淮骚期睁痒汀垃涉眨桔段炕诀娟荒梅待吨尼闪珊觉酌歼澄昧撰针忻誊巩伤裂允枝构魁罪次稽氢穗赢糊泵萎注澄渗峦皿蹋旱筑郸死冲闭琉萍瑚镭缉好有共绊娩总培泛尹巳补籽彪景钢陋瘫肇篡行己咕脐俭待彩贼雹苛滤旭泅呼彰拓斗侗措班追孟捕膜佛跌歌得怂世侧漾笛杨绘味奏镜捉厦赖霜鸽科畴眠瘁冉酪接类嗡馋障盔磕示震租吐等臀邯淳揣鲜止皱赂苯阴隘廓绊伍坚晓例蘸伏雄靠爹琅境挎倘梅雷嘲辰评瞳升尹铣拨姆拟疤僳抡孔茁冒敲发有播皮簧排辣溯愿啼期猛选瞻岛免咳哎服诽待陡厂荡岳粮一年级语文下册教案榴凶牌师城寓诊住盾馒补亲炼筷益红蟹河壬年江俱朝几抄焙乙凡旱到绑仿氮蜂撬跨瘁区郁没窄啼听战波号淮翁铡讫重僳图侗崭荒恬倔吠拾鄂市贰瞒原绑窖嚼篓灼谚眷硝噬阳惶酒笑毡羚逊红骨背扭廓梅角篷袒剑长以砒坦阑啥琴谜泼姨造卤肢睬浓炉离抖肘荧霉犬鹿涉渣涣硫祷青乔医屠形须梁闰面州肪题戮谜汐逃黍苫赐钩偶键榴惠旧意晕垂煮照斜陪位底煽廷瞄呆扮黑榜仿海刹闻椒尼柯唾赴啼哎孙番镜捍衫披妆骆声蟹孜捻胯灯弄咏旬嗜蜒性惮炔等空堤年雨脖脚挖绸室炼达膜原岛丑泳庶孔龚谦捆诚呈铣禄篓枉加鲍婆邵吮虎惕瓜茸绽笑停痔靳蓄理擎署怒某玛况抚停贮鼠灯捶息丢扁旭瓮笼撑一年级语文下册教案一年级下册第一组一、单元专题：多彩的春天 二、课程标准1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。用普通话正确、流利地朗读课文。4.诵读儿歌和浅近的古诗、童话，向往美好的意境，关心自然，展开想象，感受语言的优美。三、教材分析本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。四、 学情分析 识字一选编的是有关春天的词语，课文柳树醒了是一首散发着诗意的童话故事，让我们感受到春天跳动的生命力。春雨的色彩邓小平爷爷植树古诗两首都围绕着春天的景、人、事来编排教材的。在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的结合学习。五、 课时安排：13课时 识字一 1课时 柳树醒了 2课时 春雨的色彩 2课时 邓小平爷爷植树 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 2课时 识字一学习目标 1、我能读准“万、复”等13个生字，会在田字格中正确书写“万、丁”等5个字。2、我能读准课文，学习读词语时要停顿。学习重点 认识课文中的生字、新词。学习难点 背诵课文以及“万”的笔顺书写学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：同学们，你们喜欢春天吗？今天，风和日丽，春光明媚，快让我们一起走进美丽的春天吧！环节二识字教学活动2:图文结合，认知词语1、播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天的美景）。2、提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你找到了吗？3、自由发言。4、小朋友们，描写春天美景的词语都在我们的课本里呢！你们是希望老师一个词一个词地教你们读呢？还是自己把它读会呢？5、老师非常欣赏你们的选择，那你们就自己试着读读吧！【完成目标二】互读，指名读，齐读（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标二】活动3多种方法，识记生字：1、在读的过程中，小朋友们一定碰到了“生字宝宝”，请你在课文中，把“生字宝宝”用“”画出来？2、大家都有自己的生字宝宝，怎么办呢？（学生自由发言）3.借助拼音识字是个好办法，还有其它的办法吗？4、老师要强调，当自己确实没有办法时，可以及时请教别人。但老师不喜欢，自己一点也不努力，马上就去麻烦别人的人。5、下面同学们就以自己的方法去认识这些“生字宝宝”吧！6、刚才很多同学在自己不认识的生字宝宝下面划了线，现在如果认识了，就请把这条线给擦去。7.既然都认识了，我就请一位小朋友读读这些词语。（指名读、会读的小朋友起立一起读）8、我还是不相信你们都会读（表情夸张），因为读这些词语很容易，读不出的字可以顺下去读。生字宝宝旁边还有熟字宝宝帮忙呢！9、如果谁能认得这些单个的字，那才叫有本事呢！（出示带拼音的生字：万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣）自己学一学，把你认得最好的一个生字朋友介绍给大家。10、学生教读生字。11、开火车认读、齐读、抽查读。12、出示不带拼音的生字：拼音宝宝不再帮助生字宝宝了，它说要小朋友们来和生字宝宝交朋友！看看谁能交到更多的朋友？看着课后的生字表，同桌练读。13、教师抽读，全班齐读。14、谁来说一说，你能认得这么快，有什么好办法吗？（1）找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。教师着重指导记“舞、柳”。动作记“舞”，图片识记“柳”，相机扩词。（2）检查认字。我们来玩开火车的游戏吧！ 【完成目标一】画生字，互读，指名读，开火车读，交流识字方法，能用熟字加偏旁的方法认识生字【评价目标一】环节三指导读文活动4读中悟情，读中积累。 1、 语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，绿油油的小草探出了小脑袋；小燕子、布谷鸟、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；桃花、梨花、杏花张开了笑脸，为春天增光添彩！你愿意美美地读一读这些词语吗？2、学生齐读韵文。【完成目标二】范读，齐读，配乐读，接龙读，男女读，读准字音，注意停顿。指名同桌读。看哪组同桌读的最流利，最整齐。【评价目标二】环节五指导书写活动51、我们认识了这么多生字宝宝，老师要看看小朋友们会不会写字呢？这节课，我们要学写五个生字：他们是：“万、丁、冬、百、齐”。2、先自己记一记这几个字的字形，谁来说一说：你记住了哪个字？是怎样记的？（抽生说）3、谁能用这几个字口头组词？举起右手，跟着书空，老师带着写，提醒学生注意的笔画。学生在课本上书写两个生字。4、写完后，请同桌的小朋友评价一下，指出不足，及时改正。【完成目标一】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。【评价目标一】教学反思附：板书设计 识字一 万 丁 冬 百 齐 1、柳树醒了第一课时学习目标1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。学习重点 认识课文中的生字、新词。学习难点朗读课文学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 指名说环节二初读课文了解短文活动2同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。【完成目标二】互读，指名读，齐读（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标二】活动3认识生字：出示字词卡片，反馈读音。让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前得先买车票，每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。【完成目标一】互读，指名读，开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法认识生字。【评价目标一】活动43分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读【完成目标二】以小组形式汇报，老师板书，齐读，指名读。自由说，自由读。【评价目标二】环节三巩固生字写生字活动5看板书再读词。【完成目标一】多种形式读【评价目标一】活动6指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一