七年级下册教案设计Unit 1 Do you want to watch a game show?Section A 1 (1a-2c)北京师范大学乌海附属学校 付冬梅一、教学目标一、语言知识目标1）.能掌握以下单词：news, soap, mind, stand, talk show, sports, talent show， game show, mind等。2）能掌握以下句型： What do you want to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them. I dont like them. 3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2. 情感态度价值观目标： 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。二、教学重难点教学重点1、学习掌握各类电视和电视节目的名称。2、掌握询问他人喜好、回答他人询问的句型。教学难点1、学会陈述自己的看法，根据自己的喜好谈论不同的电视节目。2、初步建立动词不定式的意识三、教学方法本课主要采用任务型教学法和情景教学法进行教学四、教学过程Step1: Lead-in 利用视频、图片，向同学们介绍我的家人爱看电视，从而引出本课话题，喜欢看哪类电视节目。【设计说明】课堂导入部分设计向同学们介绍我的家人爱看电视，爱看什么类型的电视，激发同学说说看自己喜欢的电视节目，这样很快就把同学们带入课堂中，同学参与度很高。Step2:Language points and new words在教授新词汇时，我呈现视频、相应的图片，引导学生结合图片更好的理解、记忆，学习和掌握各类电视节目， What kinds of TV shows do you know about ?（小组一分时间讨论），说出自己知道的电视节目，然后为了进一步巩固不同电视节目的名称，我继续设置对话练习，“ A: What do you want to watch?B: I want to watch”如talentshow，sports show，game show，sitcom，news，talkshow，soap opera等。紧接着趁热打铁，马上问What do you think of talent shows? 回答时可用love, like, not mind, not like, not stand等来表达对某事物或某人的好恶程度。【设计说明】新词汇的教授是本堂课的重点，学生需要掌握各类电视节目的名称。通过各种对话，将所学单词放入语境中反复练习，不仅降低了学习词汇的难度，又加深了对词汇的记忆，利用表情图引导同学表达对电视节目的喜好。e.g. A:What do you think of soap operas/ news/ sitcoms/ soccer games/ talk shows / sports show/ talentshow?B：I like . /I love/ I dont mind them/ I dont like/I cant stand them,Step3: Listening 1. T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4. 1b Listen and number the shows 1-4 in the order you hear them. _ talent show _ talk show _ soccer game _ news Step4. Listening Work on 2a.Look at the picture and answer the questions. 1) Where are they? What are they doing?2) What are they probably talking about?2. Read the shows in the box of 2a. Tell Ss to remember the information. _ sitcoms _ news_ game shows _ talk shows _ soap operas Work on 2b: Listen again. Complete the sentences. 【设计说明】引导学生从听力材料中发现表达喜好的方式，从而引出下一阶段的教学。Step5. 结合翼课网平台堂堂清结合翼课网平台前一天的预习作业，我发现有两个题型的预习作业做的特别不好。1、从文章中找到含有动词不定式的句子，本题一共有5小题，第一题均分76分。2、用词的正确形式填空，一共7小题，只有一道题正确率超过了50%，其它题都低于50%，所以在课程设计中，我特别注意了这些知识点，利用各种教学方法将易错题分别设计在对话、听力中，并且用红色记号笔标注然后板书，最后将这7个小题作为本节课当堂检测任务，重新完成，真正做到堂堂清。提前布置预习任务，通过同学们预习数据报告，发现同学们的问题，有助于老师讲授知识的侧重点，更有助于及时为同学们答疑解惑。Step6. Make a surveyMake a survey in your group/class and report your survey results to the class假设你是学校英文周刊的特约小记者，请你现在采访一下你们小组/班级对电视节目的喜好，请根据以下提示，写一篇调查报告，和其他同学分享。【设计说明】 通过今天的学习，学生已经掌握了不同电视节目的表达方法，以及针对不同节目表达自己的喜好，所以，本环节小组合作，由一位同学调查小组其他成员，最后为大家展示他组同学们对电视节目的喜好报告，真正将所学内容落实到生活中。Step 7：Summary1. talent show，sports show，game show，sitcom，news，talk show，soap opera2. What do you think of .?3. I like / love them. / I dont like them. / I cantstand them4. want to do like to do expect to do hope to do plan to doStep8 . Homework(完成翼课网书面表达)【设计说明】通过翼课平台，利用写作题目再次将所学知识巩固，并且可以帮助同学们及时纠错，评价。反思在备课前，我认真研读了英语课程标准，在教学设计和教学方法的选择上，本堂课体现了以学生为主主的教育教学理念，更注重学生核心素养的培养，营造任务型教学的学习氛围。在教学过程中，通过现代技术手段课件、视屏、图片、翼课网等为同学们创设了真实的学习情境，运用小组合作对话，自己编对话，人人参与，充分调动学生学习的积极性，真正做到实际语言的运用能力。 总的来看，本节课较好地达成了教学目标，但是本节课也有一些不足，对学生的学情分析不到位，低估个别学生的能力，在小组对话除了老师给出的范文，没想到同学们还可以编出更好的对话。在处理核心问题时，老师还是有点着急，应该在给学生足够的思考时间，因此，在今后的教学中，我应该在这些方面多加注意。