中班语言活动三只白鹤教案反思 关键包含了活动目标，活动关键难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿观察画面，了解寓言小说内容，引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼，知道遇事要动脑筋，注意事物的改变，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看三只白鹤教案吧。活动目标：1、引导幼儿观察画面，了解寓言小说内容。2、引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼，知道遇事要动脑筋，注意事物的改变。3、经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。4、引导幼儿在小说和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动关键难点：活动关键：引导幼儿观察画面，了解寓言小说内容。活动难点：经过小说让幼儿知道遇事要动脑筋，注意事物的改变。活动准备：幼儿用书活动过程：一、活动开始。(出示挂图，引导幼儿观看图画内容。)老师：儿童们好，今天老师要给儿童们讲一个小说，大家先看看这几幅图画，你们以为这是个什么样的小说呢?小说里面全部有谁呢?它们又在干什么呢? (引导幼儿观看图画并猜想小说内容) 老师请部分幼儿描述观看的结果二、基础部分。老师：好了，刚刚啊有儿童把图画的内容根据她的了解讲述了出来，现在啊老师来小说儿童们这几幅图画讲了什么样的小说吧!(老师完整讲述三只白鹤的小说)老师：小说讲完啦，谁来说说这个小说关键是讲了一件什么事情呢?(幼儿回复)老师：对啦，这个小说关键是讲有三只白鹤分别用不一样的方法记住埋在地里的大鱼位置的小说。那你们知道哪只白鹤能找到埋在地底下的大鱼呢?(幼儿思索并回复)老师：老师告诉你们吧，是第三只白鹤哦，因为它记住了大鱼是埋在大柳树旁的，大柳树是不会移动的。瞧，就是第三只白鹤找了大鱼。它又能够饱餐一顿了。因此第三只白鹤最聪慧，它为了记住大鱼的位置，找了一个不会移动的物体作为参考物，因此就不会犯错。而太阳和白云全部是会移动的，第一只大鱼和第二只大鱼却找它们作为参考物记住大鱼的位置，第二天，太阳从东边升起，改变了位置，白云也飘向了其余地方，它们肯定找不到大鱼。老师：好了，现在我们再一起来一幅图画一幅图画的来把小说讲一遍吧!(在讲述的过程中幼儿能够依据已经有知识经验用自己的语言去讲述画面内容。)三、活动结束。老师：三只白鹤的小说讲完啦，这个小说告诉儿童碰到了什么事情要开动脑筋想一个最好的措施去处理。期望我们班的儿童也能在晕倒困难的事情的时候主动开动脑筋哦!活动反思：依据我班幼儿语言发展的实际水平、年纪特点、爱好需要，在活动开始的第一步骤中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表示能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了演出的机会。我班幼儿了解能力还很肤浅，注意力往往受爱好的影响和支配，有意注意初步得到发展，因此需要利用多种教学手段，适当、巧妙地引导幼儿了解小说内容，还要重视培养幼儿认真倾听的习惯。