纸船和风筝 人民小学 杨银燕教材分析：纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。教学目标：1、认识8个生字，会写“幸、福、扎、抓、句”5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文16自然段，体会松鼠和小熊的真挚而难能可贵的友谊。3、感受交朋友带来的快乐，学会珍惜友谊。教学重难点：识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。教学准备：小熊和松鼠的图片、课件教学流程: 一、 激趣谈话，启发导入1、小朋友，你们都有自己的好朋友，和好朋友在一起我们可以分享快乐和忧愁，可是有时候好朋友之间也会闹矛盾，这时候你会怎么做呢？（生谈感想）今天我们也来认识两位新朋友，你们瞧，他们是谁呀？（出示小熊和松鼠图片）小熊和小松鼠是怎样成为好朋友的呢？让我们一起走进课文纸船和风筝学习小熊和小松鼠怎样交朋友和维护友谊吧。2、指导读课题“纸船和风筝”。师：示范读“风筝”，“筝”读轻声多好听呀！ 二 、初读课文，学习生字1、 打开书92页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子可以请教拼音好朋友，争取把课文读流利、读通顺。2、小朋友读得多认真呀！我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。你瞧，它们成群结队地来了！（课件：课文中带生字的句子）（1）同桌先练一练（2）谁愿意读给大家听？（指名读）你想读哪句就读哪句或者谁愿意读其他的句子？（随机正音，评价）（3）师：调皮的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。（课件：带拼音的生字词）（4）师：咦？生字宝宝又跑到哪儿去了？原来它们藏到儿歌中去了。课件展示： 扎风筝，漂纸船，抓草莓，拿松果。成朋友，乐坏了，吵架后，好难受。小风筝，小纸船，牵一牵，幸福到！幸福到！（5）学生自己轻轻地读一读。指名读，全班齐读。师：过渡：小朋友们，这首儿歌里不仅藏着生字宝宝，还藏着一个有趣的故事呢。三、感知课文，建立友谊1、学习第一自然段。、故事发生在一个风景优美的地方，（师描述并板画）那里有高高的山，清澈的小溪，茂密的树林，也有绿绿的草地，草地上铺满五颜六色的小花。故事里的一对好朋友就住在这个美丽的地方，它们是谁呀？（指名说。）师：在黑板画简笔画：青青的高山上有一条小溪流淌过小熊的家门口，溪水上漂荡着一只纸船。 2、自己读读第一自然段，呆会儿老师请一位小朋友把它们送回家。 、谁愿意把松鼠和小熊送回家？（指名贴画）你能看着大屏幕告诉大家你为什么这样贴吗？（请学生读读第一自然段）、多会读书的孩子呀！大家一起读这一段。师：孩子们，松鼠住在高高的山顶，小熊住在山脚下，虽然离得很远，它们却是最好的朋友！快速地读读第26自然段，看看它们是怎样成为好朋友的？（生自由读2-6自然段）对呀，是纸船和风筝让它们俩成了好朋友。四、 收获友谊，感悟快乐1、当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候有什么表现呢？（指名说）课件展示： 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。师:是呀，小熊拿起纸船一看，引读乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，引读也乐坏了。、“乐坏了”，你们能换个词吗？（指名说，比如“高兴极了”、“开心极了”等）是呀，小熊和松鼠乐坏了！3、你看，小熊乐得（课件展示：小熊图）（引导看图说话：动作、表情）生：小熊开心得跳起来了！、多快乐的小熊呀！现在，你们就是小熊，你们能把自己的快乐读出来吗？课件：第三自然段（1）同桌互相练读指名读随机评价：你把快乐藏在心里了，谁能表现出来！听出来了，你有点儿高兴，谁能比他更高兴！从你脸上的表情，我就看出来你乐坏了！你真能读书，把小熊手舞足蹈的动作都表现出来了！（2） 在生活中你会因为什么事情而感到快乐呢？引导学生练习用“乐坏了”说句子。 （3） 出示例句：我过生日时妈妈给我买了心仪的望远镜，我心里乐坏了！5、小熊，你为什么这样高兴？（生说理由，感悟小熊的快乐）师：所以你乐得跳了起来！所以你乐得咧开嘴笑了！所以你乐得眼睛眯成了一条缝！(1)师引导：现在，让我们静下心来，再看看这段文字，除了松果，除了纸条，这纸船里面究竟还藏着什么？（祝福、友谊）(2)师总结：是呀，这纸船还带着松鼠的祝福和友谊呢！怪不得（生齐读第三自然段。）6、生自由说感受，体会真挚可贵的友谊。师总结：是呀，这纸船里除了松果，除了纸条，还带着松鼠的祝福和友谊呢！怪不得（齐读第三自然段。）、拿到纸船的小熊因为收获了珍贵的友谊乐坏了，那么，松鼠一把抓住风筝的线一看，为什么也乐坏了呢？谁愿意把小松鼠的快乐分享给大家？指名读第五自然段。7、小松鼠，你为什么乐坏了？（指名说）师：所以，小松鼠乐坏了！谁愿意把快乐和大家一起分享？（指名读）你们觉得他读得怎么样？你能超过他吗？让我们一起分享友谊带来的快乐，一齐读第五自然段。五、设疑思考，引出下文当小熊和小松鼠成为好朋友时，他们感到了友谊带给它们的快乐和幸福，可是有一天，小溪里再也看不见漂浮的纸船了，天空再也看不见飘荡的风筝，它们去哪了呢，小熊和小松鼠之间发生了什么事呢，它们的友谊还能延续下去吗？ （引出下文，激发学习兴趣）六、拓展延伸，升华友谊、 你想对小熊和松鼠说些什么？、 搜集友谊的故事，了解友谊的是心灵的成长鸡汤。、 和同学分享好朋友之间的故事，学会与人友好相处，维护好珍贵的友谊。五、板书设计纸船 （友谊的纽带） 风筝 （小熊） （好朋友） (松鼠) 收获 友谊 、快乐 6