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只有一个地球学习工具单(一)科目语文课题只有一个地球课 型 问题发现课班级五年级姓名主备人张亚妮学习目标:1、学习生字新词,有感情的朗读课文。2、理解课文主要内容,练习写提纲。学习重难点: 通过自主学习,讨论交流,理解主要内容,练习写提纲。学习流程学习任务结果评价自主学习我要读:读课文35遍。我了解:学法导航:1、 通过查阅工具书,扫除字词障碍。2、 有感情地朗读课文。1972年6月5日在瑞典的斯德哥尔摩举行的联合国人类环境会议,师国际社会就环境问题召开的第一次世界性会议,标志着全人类对环境问题的觉醒,成为世界环境保护运动史上的里程碑。只有一个地球正是受联合国人类环境会议秘书长莫里斯斯特朗委托,为这次大会提供的一份非正式报告。地球存在至今已经有46亿年了,人类的出现只有很短的时间,人类进入文明时代至今只有短短七八千年,这是什么概念呢,如果把地球的存在时间比作一年,那么人类存在的时间则是一天,人类步入文明的时间更不到两秒。但就在这短短两秒内,人类花光了地球宝藏的百分之六十。我理解:这是一篇 文,主要介绍了 。 A B C 交流展示学法导航:1、独立阅读,和组员交流。2、小组汇报展示,其他同学认真倾听,质疑补充。一、再读课文,列出文章的提纲。二、读课文第一部分,结合自己搜集的资料,说一说你对地球的了解。达标检测一、 看拼音写词语。o yu mio xio n c ln yng ( ) ( ) ( ) ( ) k ji hu hua kng ki h i ( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的词语补充完整。( )的球体 ( )的提供 提出()( )的宇宙 ()的滥用 发出() A B C只有一个地球学习工具单(二)科目语文课题只有一个地球课 型 问题解决课班级五年级姓名主备人郑少雅学习目标:1、反复朗读课文,通过小组合作学习,深入理解“只有一个地球”的含义。2、理解作者说明事理的方法。3、通过理解重点词句,体会到保护环境的重要性。学习重难点: 通过讨论交流,理解“只有一个地球”的含义及作者说明事理的方法。学习流程学习任务结果评价自主学习一、 填空因为地球美丽壮观,同时又很小,所以 。因为地球资源有限,所以 。我们要保护人类生活所需要的 资源、 资源、 资源、 资源,让地球更好的 。学法导航:先自读,然后独立思考, 在组内交流。二、作者采用了哪些说明方法?举例说明 A B C 交流展示学法导航:1、独立思考,和组员交流。2、组长组织同伴将答案的要点板书在黑板上3、小组汇报展示,其他学生认真倾听,进行补充、质疑。一、为什说只有一个地球?你如何理解“只有”?找出文中相应段落读一读。二、 地球无私的为我们提供了哪些资源,这些资源目前的现状怎样?三、 地球还面临着怎样的危害?达标检测除了地球,我们别无去处,为了生存,我们该怎么做? A B C
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