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22齐天大圣教学目标:知识与技能:1 学习并掌握生字词。2 理解课文内容,了解齐天大圣大战天兵天将的故事,体会齐天大圣的神通广大。3 有感情的朗读课文,分角色朗读课文。过程与方法:让学生自渎,然后选择自己喜欢的片段实行品读,体会人物的特点。情感、态度与价值观:鼓励学生大胆的想象,激发学生阅读西游记的兴趣。重点:了解齐天大圣与众仙作战的经过。难点:体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。教具:录音 幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片,揭示课题。1 教师问:同学们,今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。(孙悟空)2 引导学生反馈搜集到的资料,介绍孙悟空。3 教师小结。4 展示资料,介绍吴承恩和西游记。5 教师导入:今天,我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。(板书课题)二、学生自渎,学习生字。1教师提出要求,学生自渎课文。(1)画出生字新词,认一认,读一读,把课文读准,读通顺。(2)找出故事的起因、经过、结果。(3)思考:孙悟空给你留下了怎样的印象?2检查生字,积累词语。教师出示生字卡片齐读后指名读。3出示词语卡片,集体读一读,读中积累词语。不慌不忙 垂头丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂三、 整体感知,理清条理。1 指名说说故事的起因、经过、结果。起因;孙悟空嫌官职小,返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。经过:孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。结果:玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2 引导学生从文中找出相对应的段落。第一部分:第一段 第二部分:第210段 第三部分:第11段3 引导学生结合课文内容,说说课文主要讲了一件什么事情。4 小组讨论后,指名反馈。四、引导合作,再读课文。教师出示要求,学生小组合作读文。1.画出你觉得作者描写精彩的部分,把你的阅读感受和小组内的同学交流。2.思考:孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。3.讨论:吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象?第二课时一、巩固旧知,导入新课。1 教师出示生字词语卡片,四字词语卡片,学生在读中积累。2 听写词语抡起 盔甲 幼小 抵挡 浑身疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂3 通过上节课的自渎和小组读,孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示:(正义 神通广大 勇敢 机智)二、品析语句,体会人物形象。1 教师:课文的第二部分是最精彩的部分,但是篇幅太长,请同学们根据孙悟空作战对象的不同把这个部分再分成两部分。2 指名反馈。第一部分:第26段 第二部分:第79段3 要求学生自渎这两部分,分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。4 指名说说,进行复述课文内容的训练。5 重点让学生说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。再读这两部分,画出描写孙悟空语言和动作的语句。6集体反馈。(关键词:听了,说 答道 大怒 笑道 喝道)7学生自由读这些语句,小组交流对这些语句的体会。三、总结拓展,激发学生阅读西游记的兴趣。四、布置作业。1分角色朗读课文。2阅读西游记。
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