、基础知识1 根据拼音写汉字或给黑体字注音。模式（）渊博（）压zhd（ ） j取（ ）2请找出下列词语中的错别字并进行改正。根深帝固不言而喻孜孜不卷契而不舍改为（）改为（）改为（）3. 给下列句子排序。 因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 但当事人坚信它一定会出现。 从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。 富有创造性的人总是 孜孜不倦 地汲取知识，使自己学识渊博。 这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。4. 一群小学生在空地上踢球。一个孩子不小心，一球砸坏了一位长者家的窗玻璃。这 个孩子跑到长者家里， 当头就是一句 一块玻璃多少钱？ ”人们对这件事情看法不一， 归纳起 来有三种：（1）没有逃走，主动上门赔钱，应予以表扬；没有道歉可以原谅。（2）赔钱就是认错、道歉的表现。（3）首先应该道歉，同时应该赔钱。你赞成哪一种？请说明理由。二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话， 说正确答案只有一个是对的。 麻烦的是，生活中大部分事物并不像某 种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化， 原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。 正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 发挥创造力的真正关键， 在于如何运用知识。 创造性的思维，必须有探求新事物， 并为此而 活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。1. 为什么说 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”2创造性的思维有哪些必需的要素？3你觉得创造性的思维还需要那些条件？4第六段 “我对此完全赞同。 ”这句话中的 “此 ”具体指代什么？5请你举一个生活中运用创造性的思维解决问题的例子。三、拓展练习阅读下面的文字，回答后面的问题。新知识的摇篮 创造力 相传有一个英国人， 名叫亚克敦， 可以算是世界上书读得最多的人。 他除了把自家的 七万册藏书都读遍了，还博览群书， 做了大量的读书笔记和校勘。 可是，他却连一篇文章也 写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示： “读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书 上所没有的东西。 ” 口不行，口够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单 的求知欲， 没有把读书作为提高主观世界、 改造客观世界的创造性过程。 他们的创造力被闲 置了。托尔斯泰曾经告诫说： “如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造， 那他的一生将永远是模仿和抄袭。 ”这是多么严重的结局。 所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 创造力， 就是能提出新见解、 解决前人和自己不曾解决过的问题、 在解决问题时会另 辟途径的能力。 创造是怎样开始的 ?独立见解便是创造的萌芽。 读书时人们重复着著书者走过的道路。 如果读时产生的想法， 仅仅就是书上所告诉你 的，那你的思想只起到替别人录音的作用， 没有产生自己的东西。 我们应当在学习的基础上， 把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后（ a）站到巨人的肩上”得出自己独到的见 解。 请珍视自己的独到见解。 尽管其中不乏虚谬的花影， 但创造的花蕾也孕育其中。 宋朝 的欧阳修， 对韩愈的文采章法十分钦服， 反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作， 进而不断 创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的 “唐宋八大家 ”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者 袁枚总结了欧阳修的治学经验说：平居有古人，学而力方深 ” （b）落笔无古人，而精神始出。 ”即学习时要尽可能吸收前人的知识， 但创造却必须超过古人。 独立见解源于两方面。 一是在读书中深刻理解， 见识高人一筹； 二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往 往互相作用。 爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过： 我自己侥幸发现了一些东西， 例如相对 论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，（c）当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任 ,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他 的创造力就强。1 根据第段有关内容， 在第段方框内应填人词语依次是 、。（四字短语）2. 第段在结构上的作用是 。3. 第段中画横线句（a）的含义是 。4第段中写欧阳修写文成功的关键是 ，写诗失败的原因是，画线句（b）的意思是。5. 根据第段画线句（c）的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项（）A 书籍是人类进步的阶梯B .书非借不能读也C. 尽信书不如无书D. 思而不学则殆6选出对文章理解有误的一项是（）A 本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。B .本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。C.文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。D 作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。7.用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成 排比。参考答案一、基础知识1. mo yu Q榨汲2. 帝改为蒂卷改为倦契改为锲3. 4. 答案略，言之成理即可。注意语言的表述。二、课内精读1如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。2必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。3.比如丰富的想像力、细致的观察等，言之有理即可。4.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非 常重要。5 .略。三、拓展练习1 .读而不懂既读也懂2. 总结上文，统领下文3. 在学习（吸收或消化） 前人的知识（经验、成果）的基础上。（或：借鉴前人的知识）4敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人（或写作时不受古人的限制）5C6A7注意他们的读书特点即可。