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春天来了教学目标: 1.使用不同方法,继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。 2.通过观察、比较,理解春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。 3.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点和难点: 1.通过观察、比较,理解春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。 2.使用不同方法,继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。 3.懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。课前准备: 1.寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。 2.教学器材:录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。教学课件: 春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。教学过程设计: 一、复习导入,引出本课学习内容: 1.问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书:春天来了) 2.问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花) 二、理解春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征: 1.问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家。 2.过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像) 3.问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美) 4.过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场! 5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同? 6.全班交流。 7.请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法: 1.过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。不过,随着季节的变换,不但是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2.问:用什么方法能够留住春天的美丽? 3.小组讨论。 4.全班交流。(板书:照、画、护、唱、写)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里) 5.教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去能够接着做,但要注意不要去摘花,能够从地上捡花,要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为: 1.过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动,欢迎大家前去参加。 2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌) 3.问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品) 4.让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快实行修改。 5.学生两组互换作品实行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,协助修改后也能够贴在展示栏中。6.为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
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