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2023年巴东三峡详细教案 巴东三峡 第一课时 教学过程: 一、导入新课 师:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 同学们谁能告诉老师,这句民谚描写的是哪里的景致(顿) 师:好,你来回答(顿) 师:恩,回答正确,是描绘了三峡的景致,这句民谚渲染了巴东三峡的悲凉气氛。 2 组织课堂发言。 师:在学习这篇课文之前,请同学们根据搜集到的资料,描述一下自己心目中的三峡,然后我们再来阅读巴东三峡,看看与大家所描述的有何区别,又有何相似之处。 根据自己搜集到的资料,讲述自己心中的三峡。注意尽量进行自然和人文景观的描述,如讲一些关于三峡的民间故事等。通过课堂讲述,建立对三峡的感性认识。 今天,我们随作者刘大杰逆流而上,欣赏巴东三峡的奇美景色。 二、初读课文、理清脉络 1、师:请同学们默读课文,掌握字词,划分段落,归纳段意(顿) 师:现在小组讨论,看看你们划分的段落是否相同,段意是否相似。 师:讨论的结果如何,谁来代表自己小组为我们理清文章段落,勇敢点,谁来,好,你来。(顿) 师:这位同学回答完了,其他两组有不同意见吗?(顿) 师:恩,是的,他回答的非常好,既准确又全面。 小结:全文分为三部分 第一部分:(12自然段)总述三峡景观。 第二部分:(39自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分:(10自然段)写走完三峡后的心情。 2、师:文章脉络我们已经明了,接下来请同学们速读课文,并用笔画出作者沿途经过的地方。(顿) 师:同学们都找出游览的顺序了吗? 师:好,请你为大家介绍下作者的游踪顺序 师:恩,介绍的非常清楚。 小结:本文按时间顺序,以作者船行游踪为线索,逆江而上,依次记叙、描写,条理清楚。 从宜昌出发,经过西陵峡的四段,黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡;然后经过巫峡;再到瞿塘峡,最后来到白帝城,船停泊在夔府的江岸 师:由此可以看出,“三峡”实是指哪三个地方? 生:(齐)西陵峡、巫峡、瞿塘峡。 三、板书设计: 1、第一部分:(12自然段)总述三峡景观。 第二部分:(39自然段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分:(10自然段)写走完三峡后的心情。 2、作者的游踪顺序(首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡) 宜昌西陵峡(黄猫峡、灯影峡中有黄陵庙、崆岭峡中有牛肝马肺峡、崆岭滩、米仓峡、香溪)秭归、巴东巫峡瞿塘峡(白帝城、孙夫人庙、八阵图)夔府的江岸 四、小结 三峡是我国的风景胜地,希望同学们有机会能亲身感受三峡的神奇风光。 五、布置作业 朗读课文,体会作者渗透在文章里的情感。 巴东三峡 第二课时 教学过程 一、导入 上节课我们跟随作者逆流而上,了解了作者游览三峡的顺序,这节课我们共同欣赏巴东三峡奇美景致的特点、品读作者的写作语言及手法。 二、研读课文 师:请同学们研读课文,分组讨论各峡山水的特点在游览三峡的过程中,游客的心情有怎样的变化?第一组西陵峡,第二组巫峡,第三组瞿塘峡,开始吧(顿) 师:第一组,谁来代表自己小组来回答(顿)好,你说,老师来写(板书) 景物 特点 诗词、谚语、典故 感受 西 黄猫峡 山高不险,水急不狭 紧张 陵 灯影峡 浓厚的江南风味 黄陵庙下江南味,也有垂柳也有花 轻松、悠闲 峡 崆岭峡 山形水势,突然险峻 青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关 极为可怕 米仓峡 水不太急,山更高峻 典故:王昭君浣妆 杜甫诗:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 巫 山水最奇险最美丽 水险:窄、急、曲折、多滩 有情趣 峡 山高:笔直、整齐、险峻 云奇:奇形怪状,应有尽有 瞿塘峡 山势稍低平,水仍险急 典故:刘皇叔托孤 凄凉 师:出了巫峡,再经过瞿塘峡,就来到了白帝城。请一个同学读第十自然段。大家找出,游完山峡后,游客们的心情是怎样的?抓出文中关键词语。 (点名朗读第十自然段。) 生:愉快、轻松。 师:联系全文,说说在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化? 生:游客刚来到三峡时,感到很“惊异”;在游览开始时感到有些紧张,而后又变得“很轻松很悠闲了”;在过崆岭峡时,心情肯定是惊险、 刺激,感到“恐怖”;在过巫峡时,心里充满“赞叹”;到了白帝城,心情感到“愉快轻松”。 师:说得很好。作者紧扣住游览者心情的变化,来反衬出三峡无比雄伟奇丽的景色,突出了祖国山河的壮丽。 除此之外,本文还引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论,说说它们在文中起了什么作用? 生:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”这一句从总体上突出了三峡中山水的险恶形势。 生:“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花。”描绘了黄陵庙一带山水景色的美丽。 生:“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,这句谚语表现了崆岭峡的险恶、可怕。 生:这里不能说是“崆岭峡”,而应是“崆岭滩”。 生:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”突出了米仓峡山势的特点,“那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一层地就像无数匹马在奔驰。” 生:这里的“赴”字也用得很好,有一种动感。 三、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用 1.民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳” 渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调。 2.作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。 诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点 3、谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。 表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。 4、诗句:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。 突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。 5、典故“刘皇叔托孤” 文章一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事,突出了三峡景色丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。 6、归纳总结 自古以来,凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘,呈现出与自然共生共荣,相辅相成,相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海,一方面固在其为自然景观,因山水雄、奇、险、秀而甲天下;另一方面也在于其众多的人文景观,得益于历代骚人墨客倾情三峡, 留下一串串光辉足迹于山峦水畔,写下一篇篇不朽诗章传颂于后世,在长江三峡滚滚不尽的激流里,流淌着多少千古绝唱、千古佳话!三峡给历代文人以文学的养料和创作激情,而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。 四、品味语言 思考练习三:学生讨论、交流、归纳。 1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,四个排比短促有力,读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化,读起来和谐有趣。 2、抓住峰的多与高的特点,语言的排列就像大海的波浪,一浪高过一浪,给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法,以动写静,非常生动地表现出了山你追我赶,互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。 3、运用比喻“像牛马,像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法,突出巫山的云比庐山的更有趣。 师:西陵峡、巫峡、瞿塘峡合称为“三峡”,这里是一个著名的旅游景点。为了能让更多的游客来到这里,老师现在想担任一回总导游,在电视等媒体上把三峡介绍给更多的人。 师:同学们都是很不错的“小导游”,将西陵峡介绍得有声有色。其实,在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。大家先听课文第 七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方? (生听朗读录音。) 生:这两段主要写了巫峡的江水、山和云。 师:将这两段自由读一遍,分别找出一个排比、拟人和比喻句来。 生:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”这是一个排比句。 师:这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的什么特点? 生:(齐)险! 生:我找到的是一个拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。” 师:这个句子突出了山峰的特点高,非常生动,将群山写活了。除此之外,这一段中还有一处特别能体现山峰的高峻,同学们认为是哪一句?采用了什么手法? 生:作者还用鸟“拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”一句来烘托山峰的高峻。 师:作者是怎样写巫山的云的呢? 生:作者采用比喻,说巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有”。 师:对,这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变,给人以美的享受。总之,巫峡的山、巫峡的水、巫峡的云,构成一幅如画的美景,实在让人流连忘返。请同学们在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子来。 生:这是一段最奇险最美丽的山水。 师:让我们一起来齐读这两段,在读中体味巫峡的“奇险”与“美丽”吧。 (生齐读 七、八自然段。) 五、比较阅读,讨论作者的写作特点 教师活动学生活动 1、引导学生将这两个段落与描写西陵峡和瞿塘峡的段落作比较,体会作者根据景物特点而采用的不同的描写方法。 2、师总结:本文介绍三峡景物能抓住特色,详略安排得当,根据景物的特点来调整描写手法,如西陵峡山势的高低,水势的急缓各不相同,作者介绍得简明扼要而又刻画精准,记叙巫峡,则侧重描写其山水的奇险和美丽,同时涉及了闻名遐尔的巫峡山云雨;记叙瞿塘峡,则侧重介绍了两岸的人文景观,既避免了重复,又增加了文章的文化内涵。1 学生自己归纳总结,提出意见,互相商讨,也可一人提问,大家讨论,解决问题。 2 在老师点拨下感受作者写作特点。 六、归纳文章的写作特点 1、文章按照作者的游踪,依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。 2、介绍景物时,能抓住特色,详略得当。 3、采用多种修辞与写作手法来描写景物,生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法,突出景物的特点,用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。 4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句,收到了画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了韵味。 师:从李白早发白帝城到刘大杰的巴东三峡,这里留下了无数游客的足迹。同学们,你们知道今天的三峡是什么样子的吗? 生:三峡现在正在修建一个大型的水电站,将于2023年完
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