美术教学案课题：优美校园透视（）主备人：王树玲 潍坊市坊子区黄旗堡镇初级中学 学习目标： 1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视知识。 2.过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。 3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。教学重点学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。教学过程：-、情境导入：教师运用现实生活中的实际现象帮助学生建立立体的空间感透视现象。提出问题：“请同学们欣赏下面六幅作品是如何表现景物空间的？”图片见课件（六幅），小组讨论并回答。教师总结：这些作品是运用了透视规律来表达景物空间的。二、展示过程：理论探究一：绘画与透视的关系：1、 透视现象：我们在现实生活中，看到的景物，由于距离远近不同、方位角度不同，在视觉上引起不同的反映，形成近大远小的现象，叫透视现象。（图见课件）2、 透视学：用科学的原理和方法，研究如何把透视现象精确地反映在画面上，使其形象、位置、远近感觉和实景感觉相同的学问叫透视学。（图见课件）3、 透视法：是指正确描写绘画形象的基本方法，是研究形象长短、宽窄、高低、大小等远近变化的科学方法，又称远近法。（图见课件）4、 画面、画幅：我们常在室内窗格子中发现室外景物照在玻璃上有可入画的形象，如果我们用纸将这一透视形象画出和玻璃上映出的形象一致，那么竖在画者和实物之间的透明面（玻璃），就称画面，同样作画用纸称画幅。在通常作画中，画面是透视画法产生的根据。（图见课件）5、 视点：画者眼睛的位置觉视点。（图见课件）6、 视线：由视点所引出，连接被画物之间的线统称视线。放开眼睛，四周视线所能达到的范围叫视圈（或视域），视线集中到眼睛瞳孔的角度为60，称为视角。（图见课件）7、 视中线：从眼到形象，与眼同高并和画面垂直的直线叫视中线，也叫视心线。视中线和画面的交点叫心点。（图见课件）8、 视平线：由心点向左右两边所引水平线叫视平线（图见课件）理论探究二：教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。1、平行透视：方形物体的正面与透明画面平行，最少看到一个面，最多看到三个面，与透明画面成直角的线都消失于一个主点。图见课件：与学生共同分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。请同学们总结出平行透视规律。老师总结：平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2、成角透视：凡靠近画面的是一条棱角边，该边平行与画面，它所有的面与画面都不平行，最少看到两个面，最多也只能看到三个面，两直立面的上下边线分别向视平线两个点集中消失。图见课件：教师与学生共同分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。请同学们总结出成角透视规律。老师总结：成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？同学们讨论并回答。教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。三、 通过课件展示安排学生练习。1.作品欣赏：（ 进一步体会利用平行透视和成角透视方法表达的图片。）2.课堂实践：請当小画师。请同学们利用平行透视或成角透视画一画优美校园的一角。教师巡回指导。作业要求：用线条来表达作业。3. 展示学生当堂完成的练习作业。学生展示自己的作品并相互评价。教师给予中肯的评价四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。