.2018年XX省初中学业水平考试纲要英语一、编写说明2018年XX省初中学业水平考试纲要英语以下简称纲要是依据教育部颁发的全日制义务教育英语课程标准2011年版以下简称课程标准的内容和要求,结合我省英语教学实际而制定的。本纲要对我省2018年初中学业水平考试英语学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确要求,做出了具体说明,并选编了例证性试题。本纲要是我省2018年初中学业水平考试英语学科的命题依据。二、考试性质与目标初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准中五级目标水平的程度；全面落实课程标准所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变,引导义务教育阶段英语教学全面落实课程标准；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养,提高综合语言运用能力；推动义务教育阶段评价与考试制度改革以及普通高中招生制度的改革。三、考试内容与要求根据课程标准确定的义务教育英语课程的总体目标要求,全面考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。在确定考查内容和标准时,主要参考课程标准中内容标准五级的内1 / .容和要求及相关的附录,同时参考三级和四级的内容和要求。具体考查要求如下：一语言知识考查内容和要求项目1了解语音在语言学习中的意义。2在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。语音3根据重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度。4根据读音规则和音标拼读单词。1了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。2理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。词汇3运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等。4学会使用15001600个单词和200300个习惯用语或固定搭配。1.理解附录2：语法项目表中所列语法项目并能在特定语境中使用。2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。语法3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。在交往中恰当理解和运用五级所列功能意念的语言表达形式具体内容功能参见附录3。围绕五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式具体内容参见话题附录4。2.二语言运用考查项目内容和要求1能根据语调和重音理解说话者的意图。2能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点。3能借助语境克服生词障碍、理解大意。4.能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系。5能在听的过程中用适当方式做出反应。6能针对所听语段的内容记录简单信息。1能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论。2能与他人沟通信息,合作完成任务。听3能在口头表达中进行适当的自我修正。4能有效地询问信息和请求帮助。说5能根据话题进行情景对话。6.能用英语表演短剧。7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。1能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局。读4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。6.能利用词典等工具书进行阅读。7.课外阅读量应累计达到15万词以上。1能根据写作要求,收集、准备素材。2.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改。3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4能简单描述人物或事件。写5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。3.四、例证性试题一听力听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。考试的方式是让学生在听录音过程中或听完录音之后,根据录音提供的信息完成某项任务。主要考查形式为：1.听句子,选关键词语。学生听1个句子两遍,然后选择所听句子里包含的单词或短语。例1A.milkB.drinkC.chalk录音：Kathy,wouldyoupleasegetmesomechalk?答案：C说明通过听句子,考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。要求学生能听懂句子的大意,并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。2.听短对话,选图片。学生听一段短对话两遍,然后回答问题。选项为图片形式。例2WhatwillthespeakersgrandparentsdothisSunday?A.B.C.录音：M:ShallwegotovisitourgrandparentsthisSunday?W:Goodidea.Buttheywillgofishing.答案：B说明通过听简短对话,考查学生捕捉细节信息以及信息转换的能力。要求学生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。3.听短对话,选答案。学生听一段短对话两遍,然后回答问题。选项为文字形式。例3Whatdoesthewomanwanttodo?A.StaywithAlan.B.SendAlantoschool.C.FindAlanateacher.录音：M:IthinkAlanisabouttherightagetogotoschool.4.W:Butheisstillsoyoung,andIliketostaywithhimathomeforsomemoretime.答案：A说明通过听简短对话,考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学生能识别对话中的重要信息,进行简单的推断并选出答案。4.听长对话,选答案。学生听一段长对话两遍,然后回答问题。例41.Whatiswrongwiththewoman?A.Shehasaheadache.2.Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?A.Classmates.B.Doctorandpatient.B.Shehasafever.C.Shehasacough.C.Fatheranddaughter.录音：M:Youlookpale,Jenny.AreyouOK?W:IthinkIamallright.M:Doyouhaveaheadache?W:No.Ijusthaveacough.M:Perhapsyoushouldseeadoctor.W:Well,IamOK.Theterribleweathermakesmefeelbad.M:Istillthinkyoushouldseeadoctor.Letsgoandaskourheadteacherforaleave.答案：1-2CA说明通过听多个轮回的对话,考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。要求学生能根据所听的日常生活中熟悉话题的谈话,捕捉主要信息。5.听短文,选答案。学生听一篇短文两遍,然后回答问题。例51.Howoldarethespeakersparents?A.Under60.2.Whathappenedatthespeakershomevillage?A.Abigrainstorm.B.Anearthquake.B.About65.C.Over70.C.Acaraccident.3.Howlongwillthespeakerstayathome?5.A.Forthreedays.B.Forfivedays.C.Foraweek.C.Buyanewhouse.4.Whatcanthespeakerdotohelp?A.Dosomerepairwork.5.Whatisthelisteningtext?A.Apublicspeech.B.Callthepolice.B.Aphonemessage.C.Anewsreport.录音：Hi,Paul!ThisisMaxspeaking.ThismorningIreceivedatelephonecallfrommyparents,whoarebothoverseventy.Theytoldmethattherewasabigrainstormatmyhomevillageandtheirhousewasbroken.Astheonlysonofmyparents,Ishouldbebacktohelpthemtogetoverthesedifficulties.SoIwillhavetostaytherefromJune23to27.ThoughIcannotstayathomefortoolongatime,Ishouldatleasthelpwiththerepairwork.Ibelievemyrelativesinthevillageandmyneighborswillalsocometohelp.Ihopeyouwontworryaboutmewhenyougetthismessage.答案：1-5CABAB说明通过听简短独白,考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。要求学生根据所听内容,在理解主旨大意的基础上,捕捉主要信息,并做出合理的判断和推理。6.听短文或对话,写信息。学生听完一篇短文或对话两遍,然后根据内容及填写要求,补全信息。例6ASchoolDayWhoThestudentsofClassEight,Grade1WhenLastl2Somestudentsactedas3tohelpthevisitors.WhatlThespeakertoldthevisitorsaboutthe4oftheschool.lOtherstudentsputona5forthevisitors.6.录音：IamastudentfromClassEight,GradeNineoftheStatePublicSchool.WehadaSchoolDaylastFriday.Thatsawonderfulexperienceforme.Thestudentsofourclasswaitedattheschoolgateearlythatmorning.Someofusworkedasguidestoshowthevisitorsaroundourschool.Imadeawelcomespeech,tellingsomethingaboutthehistoryofourschool.Andtheothersputonafunnyshortplayforthevisitors.Allthevisitorswerepleasedwithit.Theylaughedandlaug