小学一年级音乐课洗手绢说课稿洗手绢（说课稿）四川美丰刘营中心小学教师:杜娟2012年12月24日各位老师好，我是留影中心学校音乐教师杜娟。今天我说课的题目是洗手绢，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。一、说教材洗手绢是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课爱劳动的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。二、说教学目标1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。2、能大胆、自信的演唱洗手绢，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。三、说教学重难点重点:通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快难点:体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词四、说运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法五、说情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。六、说教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。（一）组织教学:师生问好，进行常规的音阶训练（二）欣赏劳动最光荣1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象）师:今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗,大家竖起耳朵，我们一起来听一听。（用课件展示劳动最光荣的音乐和画面）生:大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶师:小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢,生:靠劳动。师:小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢,生:愉快的。2、复听劳动最光荣旨在引导学生对本科主题的初步印象，卫为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。3、学生创编歌曲请学生随音乐表演不同的角色，旨在通过听赏劳动最光荣，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中。（三）感受歌曲洗手绢的主要节奏旨在让学生在学唱歌曲洗手绢钱充分感受歌曲的主要节奏，让学生在交流中表演自己劳动时的样子，为以后的歌曲创编做铺垫。1、谈话导入师:同学们，刚刚我们听的歌曲劳动最光荣里面的小动物们十分爱劳动，那么你们爱劳动吗,那平时在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢,生:扫地、擦玻璃2、学生与学生交流让个别学生上台，随着歌曲的主要节奏表演自己劳动时的样子，并让其他的同学猜猜他在做什么劳动。3、老师与学生交流师随着歌曲的节奏模仿洗手绢的一些列动作（端起盆拧开水龙头洗手绢拧干晾晒）师:同学们猜猜老师在干什么,生:洗衣服师:小朋友们能学一下老师的动作吗,老师来看看谁的动作最优美。（四）学习歌曲学唱歌曲是个重要环节，为了让学生轻松愉快地学会洗手绢这首歌，此处我采用了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让学生在玩中学学中乐乐中会的过程来完成本课的教学目标。1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵，这样可以很好地解决一年级学生识字少，记词难的问题，让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。3、师充满感情地范唱歌曲师:听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲5、小组讨论:我们应该以怎样的情绪来演唱,此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识师生共同得出答案（高兴、愉快）6、师生合作、共同演唱歌曲。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。（五）、歌曲创编、表演旨在将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。师:为了更好地表现歌曲洗手绢，小朋友们我们来用其他的形式来表现歌曲的内容好不好,1、自愿结合分成几个小组:伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。伴奏组:学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。表演组:挑选自己喜欢的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢晒到了长绳上。创编组:利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来,2、分组讨论、分角色练习3、展示成果、评价七、小结:小朋友们的表现非常棒，那老师非常感谢小朋友们的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子,下一次课的时候，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。