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3、1 同学 朋友 年9月20日第1课教学目标1. 知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;能够说出交友的基本原则;知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。2. 能力目标:能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。 3. 情感、态度和价值观目标:在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点:交友的益处和原则教学难点:如何运用好交友的原则和方法媒体准备:多媒体辅助教学教学过程:新课引入:以歌曲我的同桌导入新课,每个人在自己的生命中都会有几个知心的朋友,我们今天就来了解下同学、朋友活动一:我的人际圈 让学生绘制自己的人际树轮图;然后观察自己及同学的树轮图,检视、反思自己的人际关系状况;通过对自己的人际状况的反思,归纳出开放自我、积极交往的意义,再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。教师可示范,告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。讨论:最具人气的同学他们有哪些优点,他们有哪些共同的特点?真诚、友好、善良、负责、开朗、热情 活动二: 与友同行“什么是真正的朋友小鹏该怎么办”。通过为困境中的小鹏出主意,在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友;续写有关朋友的隐喻,要注意鼓励学生提出富有创造性的想象,防止过于功利的价值取向。(1)朋友是什么?情景分析:A、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力,又不好意思开口,我很为难。你怎么看待这件事?目的:让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会,不能过分依赖朋友。B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。你能让他们依然成为好朋友吗?目的:让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人,朋友之间难免会有磨擦。C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。你说我该怎么做?目的:让学生在讨论中明确友谊需要讲原则,不能讲哥们义气。要帮助朋友,宽容朋友,但决不意味着可以纵容朋友去犯错。D、同寝室6名学生一起考上研究生。如果你也是寝室中的一员,你会有什么行动?你为什么会这样做?目的:让学生在讨论中明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的(2)交友的益处?说一说:在我痛苦的时候,朋友_ 在我徘徊的时候,朋友_在我开心的时候,朋友_(3)、友谊的原则活动三:“小冬和小宁的故事”。让学生在两难困境中探究性学习,体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则,探究交往策略,提高沟通的能力。在活动过程中,要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价,然后提出解决困境的策略。 小可和小新的故事”。这是个开放性的活动,活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则,提高人际沟通的意识和能力。活动中要让学生理解问题情境,体验小可和小新的感受并做出评价;为该故事编写一个结尾,目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想,辩证地看问题。“友谊原则的应用怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。在活动过程中,要让学生理解问题情境;每小组选择一个问题情境,讨论解决问题的策略,分配角色,准备角色扮演;每组用小品的形式展示不同的解决方法,比较哪组的解决方式更合理、更可行。要注意:不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接纳而不是排斥友谊。课堂小结:明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的道理,并通过分析进一步升华:真正的智者是能将敌人变成朋友,即:用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。
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