4 蜀道难 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、能准确掌握本课的重点字音字形，熟读并背诵课文。2、熟练掌握关于作者李白的相关文学常识，结合背景理解本文。3、结合诗文内容，感悟作者情感。【重点难点】1、 重点：多种艺术手法的分析，比如夸张、想象、比喻等。2、 难点：学习李白诗歌的浪漫主义手法，感受作者的主要情怀。【学情分析】蜀道难是高中语文人教版必修三第二单元第四课，第二单元是唐诗单元，蜀道难是开篇，在讲解中要兼顾教学目标和单元目标，同时要涉及诗歌诵读技巧，为接下来几篇诗歌的讲解作铺垫;蜀道难是李白的成名之作，在描写蜀道之难的过程中，以丰富的想象，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，可谓前无古人，后无来者。学生虽然熟知李白，但信息是零碎的，所以教师应梳理作者信息，让学生对李白的认知成系统。【导学流程】自主学习一、回顾旧知 ：二、基础知识 1、给下列划线字词注音噫吁嚱（）（ ）（ ）鱼凫（） 秦塞（ ）石栈（）猿猱（）扪参（）抚膺（）巉（）岩喧豗（）飞湍（）砯（）崖崔嵬（）吮（）血咨嗟（）【例1】下列词语中，加点字的注音不正确的一项是()A鱼凫(f)怒号(ho) 巉岩(chn) 飞湍(tun)B喧豗(hu) 砯崖(pn) 吮吸(shn) 黄鹤(h)C崔嵬(wi) 峥嵘(zhn) 参星(shn) 万壑(h)D猿猱(no) 秦塞(s) 咨嗟(ji) 趑趄(z j)2、作者简介 李白，唐代诗人。字_，号_，有_之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的_诗人，与杜甫并称_。有_，代表作有蜀道难将进酒梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等。 3、李白的浪漫主义诗风 李白的浪漫主义诗风具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。在诗歌中诗人常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致所在，使诗歌充满了浪漫主义色彩。豪放、飘逸、离奇大胆的夸张、变幻莫测的想象是李白浪漫主义诗风的几大特点。4、词义梳理噫吁嚱： 开国何茫然：尔来四万八千岁： 不与秦塞通人烟：可以横绝峨眉巅： 上有六龙回日之高标： 下有冲波逆折之回川： 黄鹤之飞尚不得过： 扪参历井仰胁息： 以手抚膺坐长叹： 使人闻此凋朱颜： 连峰去天不盈尺： 砅崖转石万壑雷： 所守或匪亲： 侧身西望长咨嗟：【例2】下列各组中字形完全正确的一项是（ A ）A义愤填膺扪心自问嗟来之食楹联B一夫当关豺狼挡道杀人如麻崔嵬C蚕丛鸟道面目狰狞开门辑盗峨眉D受益匪浅雷霆万钧闻名暇迩咨询【小组讨论】 文本探究问题1：诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引蚕从、鱼凫开国的传说，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开路者的勇力。问题2：找出第一自然段中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。总结段落大意,并总结重点文言现象。叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 叙述的内容：交代了蜀道的由来，地貌特点，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔、长期闭塞的情况 描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。描写的内容：主要突出蜀道之高，描写了蜀道山势的险峻。问题3：阅读“上有六龙坐长叹”几句诗，说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？神话传说：以“六龙回日”的传说极言山势高危；衬托：以“回川”之险正面衬托山势高危，以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难，夸张：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞，使蜀道的雄奇险峻得到了充分的体现；虚实结合：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行，以“百步九折萦岩峦”的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。总之，这几句诗中作者运用了多种手法极写山势的高危，突出路之难行。【提问展示】1. 口头展示：两个例题2. 边板展示：文本探究的三个问题【点评精讲】1、 第一段中的重点字词和文言知识2、 本段写作手法的分析【课堂训练问题预设】1、下列词语中画线字的注音不正确的一项是（ D ）A鱼凫（f）嗟叹（ji）巉岩（chn）飞湍（tun）B喧豗（hu）砯崖（png）吮吸（shn）黄鹄（h）C崔嵬（wi）峥嵘（zhng）栈桥（zhn）万壑（h）D猿猱（no）秦塞（s）扪胸（mn）抚膺（yng）2、下列语句中加线词语解释不正确的一项是（C ）A开国何茫然茫然：完全不知道的样子B可以横绝峨眉巅横绝：飞越C以手抚膺坐长叹坐：坐着D危乎高哉危：高整理内化1. 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。2.本节课没能解决的问题 1