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七年级语文教学的工作方案范文为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析p 教材,积极理解学情,结合实际情况特制定语文教学工作方案。一、指导思想以科学理论开展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念根据,在日常教学工作中有效贯彻理论相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念,表达语言文字的根本功能。二、根本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。1、学生分析p 。成绩状况。根据六年级招生考试分析p ,学生的语文程度参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析p 其原因,语文才能程度较低。考试中,语文根底知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据理解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美妙的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。大局部学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。才能状况。据理解,大局部学生不具备自主学习才能,语文才能也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监视。学生的课外阅读才能尤其贫乏,知识面窄。但大局部学生具备了课堂学习才能,可以认真听讲,自觉完成作业。2、教材分析p 。七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的f132.更多工作方案延伸阅读七年级语文教学方案范文【第一篇】七年级语文教学方案一、学生根本情况分析p 七年级的学生刚刚辞别六年的小学生活,带着新奇和冲动的心情走进了这所学校尚重民族中学。我作为刚来的尚重民族中学的语文老师,负责带七年级103班语文课。就目前对103班的学生的理解,从他们小学毕业的情况来看,学生的语文及格率只有20%,优秀率更低。通过开学以来的一次作文和几次语文作业来看,学生的口头表达和书面表达才能都不高。尤其是学生的乱用标点、不用标点和错别字现象很严重,亟待纠正。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和开展的主体,在教学中积极倡导自主、探究、合作的学习方式。特别是如今的尚重民族中学进展了大刀阔斧的教学改革,施行了学案制教学法,这种学习法更为重要。但是,作为从各个教学条件较差的村小学来的学生,在这些方面才能明显的不强,因为在小学阶段他们承受的都是老师的传授,但如今他们必须学会主动探究和学习。所以,作为语文老师,急需在这方面培养学生的学习兴趣,逐步进步他们的自主学习才能,我自己也因此意识到任重而道远。二、教材分析p 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。第一单元:新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和考虑,在阅读这些课文的时候,将引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且进步朗读的才能,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗,走一步,再走一步是一篇美国作家的作品,生命生命是_女作家杏林子的散文名篇,紫藤萝瀑布是一篇语言非常精巧的散文,童趣是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经历之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图。4、联络自己的生活体验,学会考虑人生。第二单元:这个单元是继续上个单元的人生课题,教授学生怎么树立理想,实现理想。在这个单元中有的课文讴歌理想(理想),有的阐述信念(我的信念),有的论说人生修养(论语十那么)等。这些课文从不同侧面给学生以启迪,引领他们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神根底。根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。2、要联络自己的人生体验,深化思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中表达与议论之间的关系。第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天),描写了美的情感(山中访友)本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的根底上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。第四单元:在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课文古今中外、天上地下、文言白话、诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学和人文亲密相关。本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生可以借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发学生的求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练惯用较快的速度默读课文,记住主要内容,进步现代文阅读的才能。第五单元:这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。学习本单元,要抓住几个要点,1、可以流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连接;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的根底上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联络自己的生活体验,深化理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;理解童话、神话、寓言的根本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的才能,开展创新思维。三、教学目的知识才能目的:(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义;(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下根底;(三)、理解写作的根本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,进步文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感;(四)、培养边读边圈点,敢于提问,敢于发言的良好习惯。七年级下册语文教学方案 七年级下学期语文教学工作方案七年级下册语文教学方案篇一本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,进步学生语文素养,特制定本学期教学工作方案:一、学情分析p 所教班级七年级(3)班44人,这个班级的学生语文根底较差。一局部学生灵敏一些,男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力程度较低,理解才能,写作才能偏低。经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的缺乏有:1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目,目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐,两极分化严重5、积累较少,阅读面不广。二、教材分析p 课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联络为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元,每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元,依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文,有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅从百草园到三味书屋),有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事(林海因)七年级下册语文教学方案篇二一、教材分析p 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读局部的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选,新汲取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的理论环节,全面考虑、组织单元。综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动,我们称之为综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追星、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了假设干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的时机,真正为建立开放而有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语知识:理解实词。二、学生情况分析p 一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。存在的缺乏是:1、学习语文的习惯养成差。2、学习比拟盲目,目的性不强。第 页 共 页
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