初中英语外研版七年级上册高效课堂资料7AM21一、教学内容分析教学内容教学对象英语外研版七年级上册Moe1 ni1 第一学时初二学生教学项目词汇felng e el qet alty ou freshely ar pett latersoftcee okie ty语言运用 能运用批示代词和名词所有格,通过复习，能运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词教学措施任务教学法 学生中心教学法 多媒体教学法 归纳教学法教学目的语言知识(）能听懂、会读、会说单词:mother, father, grndpa， gandm，ser, brote, t， augher, faily,gndfte, grthr, granrets, parents， son, uc,these, they, who, wm,husbn， hose.(2)能听懂、会读、会说句子：Is this/hat yur motherfatergna.? Are tese/hose ？Wh s tisthat？ arhe/the?(3）语音能辨认并对的朗读/,b/,/语言技能（) 能听懂、会运用句型“i is /Theseare .Aretese ?Is thi ？”简介自己的家庭成员,以及询问她人的家庭成员；() 可以跟录音有表情的朗读对话。文化意识理解中西方家庭的差别情感态度培养学生学习英语的爱好,大胆开口说英语，通过简介和询问家庭成员，培养对家庭的热爱和家庭成员的关怀，对家庭不幸的同窗的同情和理解。学习方略(1) 培养话题和词汇的语境意识，形成话题联想的习惯。(2) 互相简介自己家庭状况,关怀她人的家庭，培养移情方略。(3) 树立自主学习意识。学会归纳、总结所学语言知识。(4) 可以从同伴获取反馈，修改并用英语做有关事情。教学重点教学难点1)掌握家庭成员称呼的名词。2）掌握单复数句型的变化规律。3)掌握名词所有格的用法。掌握家庭成员的单词以及hi,es,hat和toe的用法。1)运用一般疑问句的单复数句型询问家庭成员。2）单复数句型的变化规律。3）名词所有格的用法,用介词描述人或物的基本方位。运用任务 学习技能 学习层次 教学媒体听说读写懂得理解运用黑板录音录像课件词语教学构造教学课文教学二、课堂教学过程时间教学环节教师活动学生活动教学目的(一）Preistning(8分钟）热身活动1.Geetng2Wamng-upPlay the song o lomyfaly tthe studens watch h.Atoying thevide, ask them toaswer some uestion.T: Whati tesongabout ?S1: Abotfmy.T： a canoremem bou te s?S: othe , fahr ,boher.:Do yu eno t ?s： Yes， I do. : o ouloveyour mily？Ys rNo?S: YesThn let helo asmepictures abo famies.Vcbulay stud：Stp:ow te students phoo f My fail. Lsnw my fmily embers, OK?T：Isthi yufamiy?S:No,t isn,.T：I this our mum?S:No,it sn,t.呈现一张教师本人的“全家福”(多媒体呈现），教师简介自己的家人:(用ti,thes,ha,those)This/Th s my(家庭成员的单词)Tee areparents/gandpretThey are myarts/grandparnt.呈现Ton,fmly(多媒体呈现),教学生用this,tese,ta和ose简介Toy,s y,一边简介,一边纠正新单词(家庭成员的单词）的读音。.Sayhll to eac ote2.Enjoy h so ofI love yaily. Ater joying the video， answer soe qustio.Lad th studens to th mmers faly通过复习单词和重点词组,进一步熟悉和掌握本单元的学习内容,协助学生回忆所学，为下一步的学习做好准备和铺垫让学生欣赏lah歌曲,进行课前热身,歌曲欣赏,以学生喜闻乐见的形式导入新课,发明轻松快乐的学习氛围, 激发学习爱好。通过师生对话，过渡自然,迅速步入主题，引出感官连系动词。拿着一张教师本人的“全家福”进行问答,目的是启发学生的爱好,让学生积极积极的理解课题.(目的是为学生学习Tny,s famil更通俗易懂)（二)hilitening(8分钟）itning1.Listenand aner：(1）-How m eple a tlki in e ialue（对话)? ()-Whatis theaof Tonys siter? . Listeai and cose he correctnswer.ten carfully ad py atentio t listning tips: eforelitenin,ook thru uions carefullyand pay ttentontohe ey words. As for nks， ist tie listefl andriteon he words asicklya posible, yu cn s your ownsghs. Scond tie, complee hewrds. 通过听来核对听到的人物,检查学生辨认听力语段中单词的能力，将单词音，形，意三者相结合。带着问题听课文,可以让学生有目的的听录音,并学会综合所获的信息作答。Rading(）eadigExpthe daoueT: Nowrea he dloue ad undin h coret ors. Rad?Go!让学生自读对话,通过阅读的方式完毕cvit4。核对完答案后,借助ny的全家福复述对话里的重要信息，完毕对话到文本的转换。培养学生通过阅读获取信息的能力,用转述的形式完毕语言从输入到输出的过程,让学生更加清晰地理解对话内容,并通过自己的加工，形成对话到文本的转换,用“说”的形式达到对对话解决的升华。 (三)Post-liste(5分钟)（8分钟）(7分钟)合伙交流解说1Ask the sudens t e the conversati a ind ottheirtnt hra .sets .2. olve the nguageon(1）让学生找出方位短语; (n thelft/iht； nxtto; infrontof ）（).批示代词的句子；u u:Sinkv.+ adj运用PPT展示练习Tr t use them freeyMe new senes1.Studnts readhe conversaton ad fnd t teimprntsentences.2The students fi out the secesnd rad he . listen and knoes carefll3.rctce rein in goups.让学生自主、合伙找出重难点并通过小组合伙解决,加深对知识点的理解和掌握。教师解说知识点，总结句型,有助于学生理解和把握本节重点。Lising an Reaget udens rad the iloe1.Lite o heeordingay attenio the ponuniati(语音) andintonation (语调) .R inprs Corct(纠正) he onunciationan intontio wt eachote（彼此).纠正发音，有对的的语音语调。通过小组内朗读,互相纠正错误,培养团结合伙精神.展示提高orin groups to intrdue(简介) your fami.Let your artns ct s（扮演）yourfamilyReuirements:1运用方位短语,批示代词和名所有格。such a:onth left /rght nextinrnt of hs，t， thes, thoe2.可运用不同的形式，像采访，对话等 全员参与,积极投入。问答式的小组活动让学生体会到语言的交际性和实用性。这是本课所学词汇、语音、语法、话题等的综合呈现环节,是实现用语言做事情的环节。同步，