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初三人物描写作文关于初三人物描写作文汇编5篇在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不生疏吧,作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我整理的初三人物描写作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。初三人物描写作文 篇1我心中的偶像曹操有人常说曹操是奸雄,而我却不这么认为。人们都赞扬诸葛亮的足智多谋,赞扬刘备的重情重义,赞扬关飞长的镇静稳重,赞扬张飞的勇武直率。而今,我却要赞扬你曹操。你是一位有雄心壮志的大诗人,“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家,擅长打仗,以弱胜强,战胜了哀绍,平定了北方。人们都说你阴谋多端,而我却不这么认为。东汉末年,君主无能,国家衰败,狼烟四起,战事不断。在那种尔虞尔诈的年头里,为了生存下去,你也是不得已而为之。人们都说你不讲义气,而我却不这么认为。在那浑浊的年头里,还有什么义气可言?想当年,吕布武艺高强,号称天下无敌,有“人中吕布,马中赤兔”之说。他曾经还救过刘备,当时刘备特别感谢。后来吕布被曹操捉住了,曹操很疼惜他的才能,不想杀他,回头问刘备怎么办,吕布听见了心中暗喜问刘备还不如问我自己。没想到刘备在一旁冷冷地说:“别忘了董卓是怎么死的!”结果曹操把吕布斩了。“重情重义”的刘备这样做,也是重情重义的表现么?为什么刘备不讲义气却还受到后人的仰慕?孟德啊,我为你感到不公!曹操就像一只刺猬,即使外表全是尖刺,内心却是松软的。父亲被杀,痛哭失声,挥兵三千,直逼徐州。不正是表现了他最柔弱的一面吗?这就是一代英雄,我所崇拜的偶像曹操。初三人物描写作文 篇2我最尊敬的爷爷我爷爷是我们一家子的老大,我们全部人都得听他的。他平常一脸的肃穆劲,但一说起话来,就好像流水般连绵不绝。他总是把我们司空见惯的小毛病一丝不苟地给揪出来,然后对准这个小毛病起先滔滔不绝。面对他的训斥我们根本就没有还口的余地。通常他教育所用的时间,足以能放完一场精彩的球赛。不光是这样,而且他话里的语句都是重复着的,连语调都一模一样,听得我们耳朵都快出老茧了,唯恐连牛儿也会不耐烦起来。可他不觉得“够瘾”,仍绘声绘色地“发表”着他的长篇大论。“你呀你,怎么就不能”听,不知他又在给谁挑毛病呢。别看他平日里尽往鸡蛋里挑骨头,一副唠叨劲,可在关键时刻,却是只言片语,肯定是个热心肠。记得有一次,我在楼上看小说,突然听到楼下“咚咚咚”的猛烈敲门声,紧接着听到了一阵急促的脚步声,我连忙跑下楼,躲在楼道后窥视,只见平日里傲气十足,专找我们家碴儿,搞得邻里关系惊慌的张奶奶,突然找上门来。她断断续续地说着:“邵邵师傅,能能借点钱给我吗?我弟弟他,出了车祸,正急着用钱。”说完,她满脸惭愧,平日里那副小瞧人的神情烟消云散了,留下的只是那种可怜巴巴的目光和着急万分的神情。我想:肯定不能借,谁叫她平日里老跟咱们过不去。我憋见爷爷锁紧了的眉头。我想:这回爷爷肯定会,还没等我想完,爷爷却说出一句差点让我栽跟头的话:“说吧,要多少?”“5000吧。”张奶奶像看到了救星似的答道。我急得赶忙跳出来,对着爷爷嚷道:“别借给她,平日里她老看不起咱们,关键时刻却来找我们。这五千元钱可是你做了半年木匠的工钱呀,千万不能借给她”可爷爷竟然对我说的话束之高阁,似乎突然间耳朵聋了似的,任我怎么喊破喉咙,他也不听。他直奔房间,拿出一叠他“求爷爷告奶奶”,要了不知多少回,最终在昨夜得手的钞票,说道:“这里是5000元,你拿着用吧。”张奶奶非常感谢地道了声谢后,便快速离开了。我气得飞也似的冲进房间,嘴里重复着:“看奶奶回来跟你吵架,你怎么办?”远远的我望见奶奶的身影时,我就想好了当回“尖嘴姑娘”。奶奶得知后,甩下一担韭芽,一边胖着喉咙撕心裂肺地骂着,一边直往张奶奶家想把钱要回来。爷爷死命地抱住奶奶,任奶奶怎么打他都不还手。我吓得躲进房间,把房门闩得紧紧的,生怕奶奶怪我没用,爷爷揍我一顿。过了不知多久,楼下没有动静了。我抓紧下楼,可出乎意料,奶奶竟心平气和地对我说:“救人要紧,救人一命,胜造七级佛陀”我似懂非懂地听着,心想:爷爷是怎么把奶奶“哄愉快的”,视钱如命的奶奶今日怎么会360度大转弯。事后,张奶奶把钱还给了爷爷,还特意带来了一箱苹果,算是答谢了。没想到爷爷坚决不收,张奶奶却没推辞,嘴讨好几句转身就走了。“哼!真是猫哭老鼠假慈善”我恨恨地想。我跑到爷爷跟前,一声不吭地愤愤地盯着他。爷爷伸手摩挲着我的头,他那深邃的目光与我对峙:“婧婧呀,你还小,但你要知道,当别人遇到困难时,要帮助别人,这是做人的最基本道理”爷爷一番语重心长的话使我茅塞顿开。突然间,我不但不觉得爷爷罗嗦,反而觉得爷爷是世界上最宏大、最值得我崇敬的人。从那以后,爷爷的话始终激励着我,使我明白了怎样处事、怎样做人。自我懂事至今,像这样的事,在爷爷身上不知发生过多少回。随着我年龄的增长,我爷爷那可敬的形象一每天高大。初三人物描写作文 篇3我最佩服的同学他叫邓成宇涵,是我的同学,也是我最佩服的同学。他有一头乌黑的头发,眉毛高高翘起,他的嘴像吃了蜂蜜一样甜。无论见着谁,他都会主动热忱的打招呼。他是一个诚恳的人。在读二年级的时候,一次体育课上,老师给每个组上发了一个沙包,大家玩得很兴奋,他把沙包一丢,沙包无影无踪了,同学们见了,都跑得远远的,都胆怯老师指责到自己的头上。下课了,体育老师询问沙包哪去了,有些同学腿都吓软了,哆哆嗦嗦不敢说话。邓成宇涵没有畏惧,他英勇地走到老师的面前,对老师说:“对不起,老师,是我不当心把沙包丢飞了,我不是有意的”体育老师望见他很恳切地认了错,宽恕了他,不但没有指责他,还表扬了他很诚恳。邓成宇涵不仅为人诚恳,而且还是一个称职的班长,他敢于坚持原则,不怕得罪人。一次,班上一个同学没有完成作业,邓成宇涵负责检查作业,那个同学见过不了班长这一关,就从口袋里摸出一张五元的钞票,偷偷地塞给班长,邓成宇涵坚决地拒绝了,他对那个同学说:“你这样做是错误的,我要告知老师。”邓成宇涵还是一个英勇的人,元旦节来临了,我们班买来一个红灯笼,须要把它挂在教室的天花板上,可是天花板太高了,同学们都望而生畏,不敢爬上楼梯去挂。这时,邓成宇涵自告奋勇地站出来,大声说到:“怕什么,我来挂,你们把梯子掌稳,看我的!”只见他一手提着灯笼,一手把着梯子,身手灵敏,三五几下,一会儿就攀上了顶端,抬起头,把灯笼挂在了天花板上。在场的每个同学无不打心底佩服他的志气。邓成宇涵不愧是我最佩服的人,他的诚恳、英勇值得我学习。初三人物描写作文 篇4我的语文老师巫老师是我们班的语文老师,留着乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透,她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出洁白牙齿的嘴巴。她上课语言精确生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人,她上的课像磁铁一样充溢了吸引力,我们都喜爱上她老师的语文课。忘不了她给我们上桂林山水时,她用生动的语言说:“请同学们一边听我朗读一边绽开想象,让我们一起来观赏桂林的山水。桂林的山真静啊,静得让你感觉不到它在流淌”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江,正在观赏着桂林那秀美的山水。老师读完后,又带领我们细致地“欣赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的语言,每一个精确好玩的手势,都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山,连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在兴致勃勃地听着,思索着,想象着记得五年级时,巫老师讲课常常蕴含着丰富的感情,让我们不由自主地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们小音乐家杨科一文时,讲着讲着,我禁不住流下了怜悯的泪水。小杨科的命运是多么凄惨啊!同学们被老师真实的情怀感染了,好像可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课,也有不少同学眼圈红了。当老师教我们月光曲时,同学们更是被贝多芬的钢琴曲沉醉了,在我们面前,也仿佛涌起了波涛汹涌的大海,银色的月亮正从水天相接的地方升起来巫老师的语文课就是这样,她总是用丰富的情感,创建一种详细生动的情景氛围,带领我们在人生与学问的海洋中遨游、探究。我喜爱巫老师,更喜爱上巫老师的语文课。初三人物描写作文 篇5每当来到我们家乡,你首先会听到一句叫卖:“拉车!拉车!”转瞬,只见一位瘦弱的老人缓缓的拉着一辆车,这熟识的身影,这熟识的声音,带着我回到了金色的记忆之中这种车,是我们家乡东赵的.一道“特色”,车身是由木头架成的,上面覆盖这一张大大的皮蓬,里面放着一个皮椅,软软的暖暖的。他不是普一般通的三轮车,而是在我们家乡的“观光车”,由一个人拉着,闲逛在古香古色的街道,倾听着鸟虫的鸣叫声,再配上悠扬的歌声,也就“景不醉人人自醉了。”看到这辆车,我的记忆中就漂移过一个人的身影,这就是在我小时候的拉车人在我的童年是,也特别喜爱坐这种车。每当坐上,我就感觉到一阵的满意的舒适。软软的椅子,缓缓的清风,暖和的阳光,不缓不慢的速度,还有拉车人的声声问候,我们感到了暖和,也感到了华蜜,虽然当时做一次须要一元钱,但我还是坚决果断的掏钱。那时的我,最喜爱一位叔叔,这位叔叔年纪很小,三十多岁,他总是喜爱拉着我们这些小孩在城市里四处游玩,欣赏景色。而他的驾驶技术也特殊好,大街上车水马龙,而他总能找到出口,找到最近的一条路。在遇到紧急状况时,他也总能机敏地解决。在闲暇之余,他还喜爱和我们一起玩耍,一起游戏,像是好挚友似的。打在潜移默化之中,教会了我许很多多的道理,教会了我许很多多学习的学问,从他的身上,我看到了中华民族珍贵的精神品质勤劳、和善、乐于奉献。他的教育,犹如缓缓春风,犹如炙热的阳光,犹如一双暖和的大手。我的父母比较忙,大多的时候都是拉车叔叔陪我玩,我和他结下了深厚的感情。今日,我再一次回到家乡,以前那位拉车叔叔,已经老了。雪白的眉毛,一条白发,一缕小胡子,我望见了,他依旧像当时那般热忱的冲着我微笑本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
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