教案：主体与背景（人教版四年级下册）课型:造型 表现 欣赏 评述 课题：主体与背景 教学目标: 知识与技能目标：认识主体与背景之间的关系，利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。过程与方法目标：让学生在此过程中学会欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果，尝试精确表达自己的意图、情感。情感态度价值观目标：通过学习使学生更加热爱生活，热爱大自然。教学重点: 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点: 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备: 生：绘画工具 师： 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀等教学方法：讲授法、讨论法、引导法、演示法、指导法、发现法 教学过程: 1、导入：以一幅图片拉开本课帷幕，引出课题师请同学们说说本图片中鱼和后面的景物的关系（开动脑筋，自主思考，踊跃回答，锻炼叙述能力，同时鼓励学生质疑别人的答案，锻炼质疑的能力），师再加以引导，引出本课课题:主体与背景。 2、学生分组简单讨论并总结主体与背景的关系（锻炼学生的合作能 力，实现知识目标）。3、师把学生喜闻乐见的一个形象小老鼠杰瑞放在不同的背景中，让学生在欣赏的同时尝试着给每幅图中的杰瑞配上台词，然后师再把师配的台词揭示出来，看看谁更独特（培养学生的想象力）。例： 热闹而愉悦的欣赏配音结束后，师生共同总结出：同一主体，在不同背景下会产生不同的效果反映出不同的意境。4、我们进入找错阶段：我出示三幅不同的画面，希望学生找出不合理之处（在此过程中，教师引导学生欣赏赞美大自然的美丽，激起他们对自然地热爱，同时开动脑筋，找出不合理之处）。 师生共同认为：主体与背景要协调搭配，背景要合情合理。（知识与技能目标）5、师设问：我们去春游，什么是我们最好的背景，我们在操场上玩耍，什么是我们的背景？想不想把这些美丽的场景画出来呢？引出：作画步骤：A：先画主体 B：再画背景 C：整理完成教师边讲解边做一幅简单的范画6、学生绘制，教师巡回辅导7、学生作品展评：自评、互评、师评结合8、教师小结9、收拾与整理：保证室内及桌面干净整洁课后反思：本课教学过程流畅，学生学习兴趣浓厚，但在作品练习环节部分被学生想画但不知如何下手，想表达的东西表达不出来。针对这种情况，以后可以在课堂上着重教学生一些物体的几种简单画法，比如，人物的几种简单画法，树木的、建筑物的简单画法，这样以后学生在画作品时可以直接套用。课堂检测填空：一幅作品，总有主次之分，一般以（ ）或（ ）为主体，而（ ）就成了陪衬