2013年春人教版小学数学一年级下册全册教案及教学计划_3逸夫小学20122013学年度第二学期 教师:李丽1 新课程标准的总体目标 总体目标: 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够: 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能; 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识; 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心; 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 一年级课程标准具体目标: 一、数与代数 1(数的认识 (1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 (2)认识符号,，,，,的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 (3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2(数的运算 (1)经历与他人交流各自算法的过程。 (2)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3(常见的量 (1)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 4(探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。 二、空间与图形 在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、2 对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。 在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 具体目标 (1)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 (2)辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 (3)辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 (4)通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 (5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 三、统计与概率 在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。 在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程;应注重对不确定性和可能性的直观感受。 具体目标 (1)能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 (2)对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 (3)通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 四、实践活动 在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的3 信心，同时意识到自己在集体中的作用。 具体目标 1( 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2( 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 全册教材分析 教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册。 教材分析: 本册教材一共分为八个单元，包括下面一些内容:认识图形(二)，20内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，总复习。本册的教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见的几何图形的基础上，本册教材安排了认识图形(二)的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识。 “找规律”是新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数安的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 4 本学期总的教学目标: 结合新课标对本学期的要求，我制定了这一册教材的教学目标是，学生能够: 1(认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2(能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3(经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4(能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5(认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。 6(会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7(体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8(养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9(通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 本册教学重点: 100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。 本册教学难点: 时间的认识和人民币的认识。 教学准备: 小棒、各种形状纸片、数字卡片、课件、实物投影、小黑板、各种平面;立体图形、钟表模型、学生学具等。 5 课时安排: 共计约60课时的教学内容，正课16周，总复习18课时，各部分教学内容安排如下: (一)、认识图形(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周 (三)、分类与整理(6课时)第五周 (四)、100以内数的认识(18课时)第五周至第七周 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的顺序 比较大6课时左右 整十数加一位数和相应的减法6课时左右 摆一摆，想一想2课时 (五)、人民币的认识(6课时)第八周 认识人民币2课时 简单的计算2课时 (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周 1(整十数加、减整十数 3课时左右 2(两位数加一位数和整十数 8课时左右 3(两位数减一位数和整十数 8课时左右 整理和复习9课时左右 (七)、找规律(4课时)第十五周 (九)、总复习(18课时)第十六周至第十九周 提高教学质量措施: 1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。 2、尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考，相互交流，体会数学知识的含义。 3、设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的浓厚兴趣与动机。 6 4、联系儿童年龄特点，设计符合儿童接受的练习题。 5、注意因材施教，使每一位学生都得到不同程度的进步。 6、及时了解每一个学生的学习情况和生活情况，适当关心和帮助有困难的学生。 学生学习现状分析: 本学期我班一共有学生57人，学生总体年龄较小，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业。总体来说学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于提高。在今后的教学中，我要统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。 第一单元 认识图形(二) 第一课时:认识平面图形 教学目标: 1(通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2(培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3(能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备:图形卡纸、实物、学具等。 教学方法:演示法、讲授法 教学过程: 一、复习，探究新知: 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗, (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗,学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点, 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点: 共同点: 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的) 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展: 7 1(说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形, 2(用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形, 小组内评一评，各小组展示作品。 3(练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗,小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色, 4(用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好,全班交流展示。 5(第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形, 独立完成 ，说说你是怎么数的,有什么好方法, 小结方法。 三、提高练习: 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结:今天你们学到了什么, 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点, 你有什么想问的, 板书设计: 不同点: 共同点: 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 三角形 有三条边 三个角 教学反思:本节课的图形是学生日常生活中常见到的，因而学生人人都乐于动手参与，激发了学生的学习兴趣。因此在整个学习的过程中，大部分学生都能做到积极思考，勇于探索。让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，也发挥了学生的主体地位。在学生学习了新知之后，学生能在生活中寻找平面图形。 第二课时:拼一拼 教学目标: 1(通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2(通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关