8和9的组成一、教学目标1让学生在摆学具的过程中感受并观察8和9的组成与分解。2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。二、教学中的和难点 掌握8和9的组成三、教学准备1 9的数字卡片、圆片四、教学过程（一）创设情境，引出问题1、复习。同学们，情你们想一想，上节课我们认识了哪几个数？请你打手势表示下面各个题目下应该填什么符号。7（）88（）98（）69（）52、引入下面我们来猜一猜，一个数，他既比9小，又比7大，它是什么数？上节课，我们不但认识了 8和9，还知道了 8和9的写法，这节课，就让我们来进一步认识8和9，了解8和9是怎么样组成的。（课题板书：8和9的组成）星期六，爸爸和小麦去河边钓鱼，他们一共掉了 8条，可以用一个网兜又装不下， 爸爸让小 麦把鱼分别装在两个网兜里， 你想知道小麦可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课，我们一起研究8的组成与分解。（揭示课题）（二）探索交流，解决问题。1、请你拿出8个圆片代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结 果记录下来。（教师巡视，听取汇报）2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。4、 根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。5、引导学生通过快速记忆 8的组成的办法。（1）师：我们怎么样记住 8的组成最简单？你发现了什么小窍门？（2）同桌讨论8的分解规律以及自己的以及方法，互相说一说数的组成。6、拍手游戏。7、同桌合拍8下，并说出8的组成，如：生1 ：我拍1生2:我拍7生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7.7、合作学习9的组成（1） 如果把鱼再增加一条，你又会分吗？像刚才8的组成一样，动手摆 9的组成，边摆边 说，并记录下来。（2）汇报9的组成，板书并找规律记忆。（3）拍手游戏，同桌合拍 9下，并说出9的组成。（三）巩固应用，内化提高1、游戏。师生举数字卡片核对 9的组成。如：师举1，生举8； 9可以分成1和8,1和8组 成92、做几道练习题（四）回顾整理，反思提升师，通过今天的学习，你又什么收获与感想？你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成?（五）布置作业1完成想想做做第一题2、让学生记录一些生活中有关 8和9的数据，用自己喜欢的方式记录下来，增强他们学习 数学的兴趣和积极性。