小班科学软软的和硬硬的教案反思 活动目的：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进展分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。活动准备：玩具人手一个有软性玩具、硬性玩具，其他各类物品假设干。活动过程：一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。老师这里有很多玩具，想不想玩？二、屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。1、要求：每人只能挑选一件；用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？2、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。3、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？学习词：软软的、硬硬的2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察老师准备的物品。小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。如今，我们一起来送这些物品回家好吗？活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。