龙源期刊网 http:/www.qikan.com.cn校园文化建设应彰显“以文化人”作者：王丽莉来源：教学与管理（小学版）2017年第07期作为一种文化形态，校园文化伴随学校而来，又离不开学校。在校园文化建设中存在不少 误区，有追求奢华的，有外饰与内容相悖的，有只顾美观而枉顾安全的，有千校一面缺乏个性 的，等等1。校园文化建设要走出误区，就要深入挖掘校园文化在陶冶情操、净化心灵、启 迪智慧、提升素养等方面的功能，彰显“以文化人”，追求“开蒙启智”的教育本真。因为“以文 化人”与学校教育本真有着内在的契合性。文化和教育有着共同的出发点和归宿，有着共同指 向的对象，二者相辅相成。文化和教育都离不开人。教育的本质是借助文化促进人的社会化， 培养人的过程就是“以文化人”的过程。文化育人是教育的核心。“以文化人”就是通过教育来规 范人的行为。由此可见，“以文化人”和教育的本质有着内在的契合性。以文”“化”人的过程就 是教育的过程，教育的过程必是以“文”“化”人的过程。学校教育的本真就是用文化去熏陶、影 响和激励学生。优秀的学校必然会形成特色的校园文化，学生在学校学习所获得的除了知识， 还有终身受用的文化。校园文化是一种无形的教育力量，生活在其中的教师、学生无时无刻不 受之影响和熏陶，师生的价值追求、道德品质、行为举止无不受之影响。因此只有深入实践 “以文化人”，才能把握教育的精髓和本真，真正做到“以文化人”，才能促进教育质量发生质的 飞跃，才能促进学生的全面发展。当然“以文化人”和教育同样是一个持续不断的过程，不能一 蹴而就。在校园文化建设中必须立足“以文化人”，拓展校园文化载体，积极发挥文化育人功 能，促进教育发展迈向新的阶段。一、“以文化人”，立德树人牢牢把握校园文化建设的主线教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见为学校立德树人工作指 明了方向。有效开展“立德树人”，要把德育工作做得小一点、离学生近一点、实一点，让学生 知行统一，真正养成良好的习惯和高尚的品格3。“以文化人”的目标是育人，立德树人的目标也是育人，教育工作者要充分挖掘以文化人” 的育人功能，要主动与立德树人教育目标有效衔接。尤其在校园文化建设中，要凸显立德树人 的理念引领作用和“以文化人”的目标引领作用，通过创设文化氛围，陶冶学生情操，健全学生 人格，塑造学生的优良品格和道德品质。当前学校立德树人工作离不开培育和践行社会主义核心价值观，在校园文化建设中也要牢 牢把握立德树人的主线，要社会主义核心价值融入校园文化建设的全方位、全过程。既要充 分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头 脑，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，培养学生爱 国、诚信、创新、友善等优秀品质。又要把社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学