聚焦问题，精准突破聚焦问题，精准突破高高20242024届届语文后期复习建议语文后期复习建议研究的眼光研究的眼光+有效的行动有效的行动不要以战术操练的勤奋掩盖不要以战术操练的勤奋掩盖战略思考战略思考的懒惰的懒惰研究：研究：1.1.普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（学业质量水平学业质量水平四、命题建议）四、命题建议）+部编版教材（尤其是部编版教材（尤其是“单元学习任务单元学习任务”）2.2.中国高考评价体系中国高考评价体系及教育部教育考试院相关文章及教育部教育考试院相关文章3.3.高考真题高考真题（高考试题分析（语文）高考试题分析（语文）及官方评价、核心及官方评价、核心期刊研究论文等）期刊研究论文等）4.4.九省联考题九省联考题5.5.教育发达地区大规模考试等高质量试题教育发达地区大规模考试等高质量试题6.6.考点及备考策略、课型及教学策略、培优补差策略等考点及备考策略、课型及教学策略、培优补差策略等普通高中语文课程标准普通高中语文课程标准命题指向命题指向阅读与鉴赏阅读与鉴赏整体感知 信息提取 理解阐释 推断探究 赏析评价表达与交流表达与交流叙述表现 陈述阐释解释分析 介绍说明 应对交流梳理与探究梳理与探究积累整合 筛选提炼规整分类 解决问题 发现创新8.8.持续深化持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查查关键能力、学科素养和思维品质关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生，注重考查学生对所学知识的对所学知识的融会融会贯通和灵活运用贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。教育部关于做好教育部关于做好2022023 3年普通高校招生工作的通知年普通高校招生工作的通知强化强化思维思维考查考查 注重语文实践注重语文实践 落实立德树人根本任务落实立德树人根本任务2023年高考语文全国卷试题评析教育部教育考试院一、着眼全局、立足大局，在语文情境中培根铸魂（一）凝心聚力，高擎思想大旗（二）增强自信，厚植家国情怀（三）育人育心，弘扬劳动精神二、应对变局、提升格局，在思维考查中启智增慧（一）考查逻辑思维，提高思辨能力（二）考查形象思维，提升审美素养（三）考查科学思维，激发探究热情三、平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教（一）依据课程标准，强调语文实践（二）衔接统编教材，推进课堂改革关联统编教材中的学习任务、新增内容、基础知识、选篇。（三）创新命题形式，减少机械刷题4套试卷的写作试题、文言文阅读材料题、语言文字运用题的形式和考点各不相同。（四）尊重成长规律，鼓励个性发展逻辑思维：逻辑思维：从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。准确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。形象思维：形象思维：精选文学作品，针对作品特点设问，带领考生感受祖国精选文学作品，针对作品特点设问，带领考生感受祖国语言文字之美，引导考生在直观体验的基础上调动联想和想象，表语言文字之美，引导考生在直观体验的基础上调动联想和想象，表达对文学形象的感受、理解、思考。达对文学形象的感受、理解、思考。科学思维：科学思维：通过文质兼美的通过文质兼美的科普文章科普文章激发考生对科学的好奇心、想激发考生对科学的好奇心、想象力和探究欲，在象力和探究欲，在思辨性文章思辨性文章阅读中考查推理、批判与发现能力，阅读中考查推理、批判与发现能力，在科学性论文、论著的阅读中考查梳理探究、归纳概括、假设验证在科学性论文、论著的阅读中考查梳理探究、归纳概括、假设验证等思维方法，培养学生求真求实的态度。等思维方法，培养学生求真求实的态度。锚定素养测查，平实中显深意锚定素养测查，平实中显深意20232023年高考语文全国甲卷分析年高考语文全国甲卷分析王华美王华美 夏文涛夏文涛【总评】【总评】20232023年高考语文全国甲卷严格遵循普通高中语文课程标准和年高考语文全国甲卷严格遵循普通高中语文课程标准和“中国高考评价体系中国高考评价体系”要求，凸显育人导向，注重培根铸魂，厚植家国情怀，彰显文化自信。选材丰富多元，体现时代要求，凸显育人导向，注重培根铸魂，厚植家国情怀，彰显文化自信。选材丰富多元，体现时代主题，贴近社会生活，重视弘扬优秀传统文化，兼顾科学素养。试题的整体结构、题型和难度等主题，贴近社会生活，重视弘扬优秀传统文化，兼顾科学素养。试题的整体结构、题型和难度等基本保持了稳定，强调思维能力，贯彻教考衔接原则，设问不标新立异，基本保持了稳定，强调思维能力，贯彻教考衔接原则，设问不标新立异，平实之中寄寓深意平实之中寄寓深意，给，给人人静水流深之感，静水流深之感，对高中语文教学和备考有着较强的指导意义。对高中语文教学和备考有着较强的指导意义。【高考新动向】【高考新动向】1.1.试题选材丰富多元，突出价值引领，贴近学生生活。试题选材丰富多元，突出价值引领，贴近学生生活。2.2.试题试题扣合教材扣合教材，体现出或显性或隐性的关联。，体现出或显性或隐性的关联。3.3.试题注重考查试题注重考查高阶思维高阶思维，让考生在扎实阅读基础上展开深入思考。，让考生在扎实阅读基础上展开深入思考。【考点新变化】【考点新变化】【试题新亮点】【试题新亮点】20232023年甲卷语言文字运用关注语文学习的真实情境，罗列鲜活生动的素材，年甲卷语言文字运用关注语文学习的真实情境，罗列鲜活生动的素材，随文设题随文设题，降低了机，降低了机械刷题的收效，体现了命题者关注械刷题的收效，体现了命题者关注真实的语言文字运用真实的语言文字运用、引导学生将语文学习与生活实际相融合、引导学生将语文学习与生活实际相融合的用心，堪称整套试题突出的亮点之一。的用心，堪称整套试题突出的亮点之一。九省联考语文试题九省联考语文试题九省联考提供的四套作文，分别是选专业送礼还是送钱交错带文化遗产。这四道作文题一经面世，就引起了轩然大波，其中呼声最高的莫过于：新高考不走思辨了吗？其实，恰恰相反，这四道作文题并没有脱离思辨的航道，而是希望在思辨的理论性和具体生活的实践性之间达成一个平衡，既不走高度抽象、过分哲学化乃至脱离生活的纯理论路线，也不走一味堆砌实例素材、社会热点的假大空路线，而是试图聚焦学生个体，问出元芳，你怎么看？的问题。课标里有句话：“试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。”灵动、丰富、变化、创新的实质是“素养立意”，能测出素养就行，而不是一定要怎么测。随文设题、反套路命制试题是重点考虑的方向，随文设题、反套路命制试题是重点考虑的方向，所以不建议通过大量刷题来提升成绩，尤其是所以不建议通过大量刷题来提升成绩，尤其是要关注劣质试题的负影响。要关注劣质试题的负影响。考什么？怎么考？为什么这样考？考什么？怎么考？为什么这样考？怎样答题？怎样备考？怎样答题？怎样备考？高考试题的变与不变？高考试题的变与不变？各种各种教学理念、教学理念、命题思想如何落地？命题思维与教学思维如命题思想如何落地？命题思维与教学思维如何整合？何整合？怎样研究和使用层出不穷的模拟题？怎样研究和使用层出不穷的模拟题？如何规划？如何上课？如何练题？如何提分？如何规划？如何上课？如何练题？如何提分？如何看待高考分数？如何看待我们工作的价值？如何看待高考分数？如何看待我们工作的价值？我们要往何处走？我们要往何处走？壹壹 现代文阅读现代文阅读论述类文本阅读论述类文本阅读命题趋势：命题趋势：1.1.题材和文体多样化，突出传统文化和社会热点题材和文体多样化，突出传统文化和社会热点2.2.强调整体阅读，考查对基本观点和关键信息的理解强调整体阅读，考查对基本观点和关键信息的理解3.3.涉及对文本内容的深层理解，思维含量增大涉及对文本内容的深层理解，思维含量增大4.4.选项选项是原文内容的概括、重组、转换，是原文内容的概括、重组、转换，而不是照搬原文或稍加改而不是照搬原文或稍加改造，不再纠缠于考查选项与文本局部的细微差别造，不再纠缠于考查选项与文本局部的细微差别5.5.强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查6.6.涉及文本以外的内容，要求根据原文进行判断和运用涉及文本以外的内容，要求根据原文进行判断和运用 20142014全国全国卷美的奥秘卷美的奥秘下列各项中，下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧其性质不属于原文所论悲剧的一项是的一项是A A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。成蝴蝶。B B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200200多名官兵壮烈殉国。多名官兵壮烈殉国。C C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了及当地群众安全转移，阻击了30003000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。跳下悬崖。D D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。（20222022新高考新高考1 1卷卷）3 3下列选项，最适合作为论据来下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点支撑材料一观点的一项是的一项是A A韩愈答刘正夫书：韩愈答刘正夫书：“或问为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。或问为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。”B B晚清洋务派人物冯桂芬提出：晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”C C鲁迅文化偏至论：鲁迅文化偏至论：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。”D D季羡林认为：季羡林认为：“东西方文化的相互关系是东西方文化的相互关系是三十年河西，三十年河东三十年河西，三十年河东。”（20222022乙卷）乙卷）3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是A A视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视角转为另一人的内视角。角转为另一人的内视角。B B选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。也与叙事者希望达到的叙述效果相关。C C相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功能。更容易实现多重的叙事功能。D D红楼梦红楼梦