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中班综合下雨了教案配乐中班综合下雨了教案配乐包含了,配乐,活动目标是在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述,愿意尝试小段文字的阅读,认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动目标一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。 活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。2、大图书一本,小图书人手一本。活动过程一、导入活动,引起幼儿兴趣 (放录音)听,是什么声音?(打雷、下雨) 放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的字 1.放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?(出示字卡伞) 2.出示图片一:兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的? (出示字卡顶、蘑菇) 3. 出示图片二:小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉) 4. 出示图片三:青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶) 5. 出示图片四:娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。(出示字卡折、手帕)三、完整讲述,进一步感知目的字 1. 教师启发:小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗? 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。四、游戏买雨伞,巩固目的字 提供音乐、背景,创设下雨天的情景。 我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发:刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动 幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了识字、讲述、阅读的和谐统一。设计说明 夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文下雨啦正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。1
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