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这里就举个例子,看如何用教学法进行汉语教学。我们在讲解再和又这两个语法点时,可以先出道题考考学生们。有一个人要带着一只老虎,一头牛,和一个萝卜过河,因为船太小的原因,每次人只能带其中一个过河,但是如果在人不在的情况下,老虎会吃掉牛,牛会吃掉萝卜。请问人怎么样才能把她们安全的带到河对岸呢?请用汉语阐述一下。在留学生的论述过程中,肯定会使用到再和又这两个语法点。正确的论述是:人先带着牛过河,再开着空船回来把萝卜带走,如果人又是开着空船回去了,那么牛就会吃掉萝卜,所以人只能把牛又送回了原点,先老虎送过河,最后再把牛送过河。在这个论述中,我们可以加上语法点的讲解,“再”的基本用法1.表示同一個動作的重複或繼續,多指未實現的或經常性的動作去過了還可以再去。你如果有困難,明天再來。2. 表示一個動作將要在某一情況下出現先把問題弄清楚,再討論解決的辦法。別著急,一個說完,一個再說。“又” 表示同一動作行為的重複發生或反復進行,多半表示已經發生的事情這個人昨天來過,今天又來了这样学生的记忆就会比较深刻了。 “又”的基本意義是並存和加合,在這個意義上產生“重複”的意義。1表示同一動作行為的重複發生或反復進行,多半表示已經發生的事情i. 兩個分句重複同一個動作這個人昨天來過,今天又來了。我找過一遍,他又找了一遍,還是沒找着。ii. 一句之內重複同一個動作他把衣服洗了又洗。她講了又講,沒完沒了。iii. 用量詞表示重複我們一次又一次地嘗試。2表示幾個動作、狀態、情況排列在一起,但與時間無關他是個聰明人,又肯努力,當然很有成就。“再”和“又”在表示重複時的區別 A. 都可以表示動作再一次出現,但“再”主要表示仍未實現的動 作,“又”表示已經實現了的動作。 我們明年再去看他吧。 他昨天又遲到了。 B. “又”可以用於尚未發生的動作的重複,一是預測帶有規律性的 情況將重複出現,一是當說話人認為動作重複的次數過多時, 如:明天又是星期天了。你又要出差?再”(2) 第二十一課 可以表示一個動作發生在另一個動作結束之後(前一個動詞前邊常加上副詞“先”,構成“先再的結構”, 或者發生在某一情況或時間之後,如:我們上課以後先翻譯生詞,再複習課文。副詞“又”表示已經重複,“再”表示將要重複
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