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小学三年级作文教案:父母之爱真情体验【训练要求】这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母爱自己的一件事,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实感。写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。【设计理念】语文课程标准明确强调:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”根据以上要求,我以“真情体验”为突破口,安排设计了父母之爱真情体验这堂作文课,试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱,并用自己的真情实感抒写出来。本着这样的思想,我将教学目标定位为:、感受伟大的父母之爱,写写父母爱自己的一件事,也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例。、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,,理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚,并真情实感地抒写出来。正因如此,我作文设计上采用启发式、情境式等教学方式,让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与,欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。一、渲染氛围,课前体验临近上课之前播放天下父母心的歌曲,将学生带入“爱”的氛围。二、创设情境,引发体验1、老师取出一个苹果,问:同学们,这苹果怎么样?学生说一说,比一比谁说得好,说得具体。(对苹果描写)2、老师:板书:说:“这苹果很新鲜,你就多吃点吧。”师问:这句话是谁说的?(生:妈妈。)师:也可以是。(生:爸爸)师问:这句话怎么读?(生试读,指名读。范读。齐读。)3、创设情境:我们用分角色的方法来读读这句话,好吗?你想当爸爸、妈妈?还是孩子呢?老师、学生表演“一分钟小品”。情节如下:(生1:当儿子;生2:当妈妈;老师:当爸爸。)师(爸爸):(对着儿子说)“这苹果很新鲜,你就多吃点吧。”生1说:“不,我经常吃。妈妈,还是您吃吧。生2(妈妈):妈妈不吃,你正长高,长大,需要营养。生1:妈妈不吃,爸爸,您吃师(爸爸):“这苹果很新鲜,你正长高,长大,更需要营养。你就多吃点吧。”4、师(小结)问:同学们,刚才的表演的“一分钟小品”,表达一件什么事呢?(学生说说)对,表达“父母对我的爱”的事。它通过什么来写?(学生说说)老师肯定之时,随机板书:事例(对话)三、明确要求,锁定体验1、明确写作:师:对了,我们今天来写写父母爱自己的事。这作文题就在语文园地五P、86页,打开课文,请先读题,这次习作提出了什么要求?(课件出示习作要求)习作:这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。写完之后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。2、分析写作要求:师问:你们读了题目以后,知道了什么?(学生回答:写父母对自己爱的事。也可以写写自己和父母之间的感人的事。表达真情实感。写完后,读给爸爸妈妈听。)最后,老师重点提示学生要注意的点子是:板书:1、写一两件事2、写父母对自己的爱3、表达真情实感四、拓展思路,引吐体验1、师:根据这样的习作要求,我们可以写什么事呢?学生交流。2、集体交流。(学生能说到:可以写爸爸妈妈为我过生日;我生病了,爸照顾我;下着大雨,爸爸给我送伞:考试失误了,爸爸理解我,鼓励我等(课件出示):我生日了,爸爸、妈妈为我祝贺生病我生病了,妈妈守在我旁边,我下着大雨,爸爸给我送伞,我考试失误了,爸爸理解我,鼓励我(拓展思路)老师:对,爸爸、妈妈无微不至地对我们照顾、关怀!同学们尽情地打开你们的眼睛吧,让我们伴着音乐,回忆一下爸爸、妈妈疼爱你的场面。(边播放歌曲天下父母心边放父母对我们爱的图片)(引吐体验)老师问:看完父母对我们爱的图片,你能深深地感受到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱了吗?想一想在这些生活事例中哪件事给你留下最深的感受呢?请你们在小组交流交流一下吧。学生交流之前,老师引导:那么怎样把这一件事说具体,说完整呢?首先要交代什么?生答(板书:原因)然后说什么?生答(板书:经过(对话)师:最后说什么?生答(板书:结果)不说结果可以说什么。生答(板书:感受(心愿)出示板书:一件事原因经过(对话)感受(心愿)(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)集体交流:老师:好,接下来,请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学进行评议。五、自由习作,真情体验1、老师:同学们刚才讲得很生动,也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢?(再小结写作方法)刚才你们按照:板书:一件事原因经过(对话)感受(心愿)说的。是的,你怎么说就怎么写,写出真话,表达真情就行了。2、指导写拟题目:老师:写作文一定要有好的题目。同学们,你们想用什么做作文题目呢?学生自由说说。课件出示作提示:我的妈妈妈妈的爱生病的时候父子情爸爸、妈妈给我过生日爸爸对我的爱爸爸的手师:好丰富多彩的题目,现在动笔写,提醒大家,可以运用刚才所说的方法,板书:一件事原因经过(对话)感受(心愿)提示:写经过可以用上“对话”的。3、出示好词好句:(三年级学生积累的词汇还很少,好词好句的出示是给予学生一点的帮助。)(1)好词:和蔼、慈祥、温柔、严肃、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削、凝聚、操劳、蹒跚、憔悴、怔怔、惬意、哽咽、神气十足、左顾右盼、寂然无声、珍贵无比、持续不断、如愿以偿、喜出望外、端端正正、气喘吁吁、毫不迟疑、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发(2)好句:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱是一缕阳光,让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父亲的爱是一片大海,让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。4、学生进行片断写作,教师巡回指导。六、评析习作,交流体验1、小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达清楚。2、集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。七、评选最佳,体验成功1、教师进一步评点,张扬写作个性,表扬有独特体验的亮点。尽可能多表扬。组织评选班级最佳(最佳小作家、最佳小作品)。2、小结延伸:(课件出示)同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后,请读给父母听。让爸爸妈妈对你写的内容提出意见,我们认真改一改,再请他们在我们的习作后写上批语。3、结束语:这次和同学们一起重温父母之爱,多有意思呀!同学们,老师我有一种感觉,就是发现你们突然长大了,懂事了,你们懂得珍惜父母的爱了。你们正要努力学习,回报父母之爱呢!播放歌曲天下父母心结束课堂。
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