如何确定一节课的教学目标如何确定一节课的教学目标，我个人认为要符合以下几点要求：一、教师在确定教学目标之前要深入研究教材。了解教学内容、内涵及外延等。还要动手做课后练习，因为练习，往往就是一篇课文的教学目标，是编者意图的集中体现。二、要研究学生， 了解学生对本次教学任务所具有的相关知识和掌握状况，有助于进一步确定一堂课的教学目标， 为学生找准真实的学习起点。三、教学目标确定的要求要全面，定位于学生素质的全面发展，三维目标设计合理。但是不意味着目标要一应俱全，面面俱到。具体到一节课中，可以适当地增删，有所侧重，具体明确。四、要有一定的层次。根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标。五、用词要准确。 教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，一般不用来描述教师的教学程序或活动安排。如“使学生”、“让学生”、以及“提高学生” 、“培养学生”等描述。而像“了解”、“掌握”、“知道”、“熟悉”几个笼统含糊的、难以观察到的、仅表示内部心理过程的动词，往往难以测量，无法检验。需要用能够表现出学生行为的、 易于观察、便于检验的行为动词，如“能认出”、“能描述”、“能写出”等。