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二年级上册期末复习题型及掌握要点 班级 姓名一、字 掌握450个“认读字”,要求学生能正确的读出来,并不要求会写。 掌握350个“四会字”,要求学生能读准读音,认清字形,结合语境理解字的意思,能组词运用.(一)认读字:要求能读准字音。试卷中的题型:1、“拼一拼,连一连。”(第二、五、六、七单元试卷)2、给字选择正确的读音“”。(第一、二单元试卷)3、能进行词语搭配,连线。(第三单元试卷)复习提示:关注课后及园地里“我会读”中的词语。(二)四会字:要求会写,写正确,写规范。 试卷中的题型: 1、写出带有下面部首的字。 例:广( ) 石( ) 日( )( )( ) 2、选字填空(同音字、形近字)。 例:园院 课棵 飘漂 直植 3、照样子做一做(会去偏旁、加偏旁、换偏旁组新字并组词)。 例:1、纷 分( 分开) 2、立 粒(一粒米)3、包(跑)(抱)(饱)(泡) 4、针对多音字出现的题目。 例:1.选择正确读音填在括号里(只填序号)。 2.在正确读音下面画“” (三) 多音字复习提示: 1、知道本册书中都新出现哪些多音字。(见课文中和练习卷子) 2、注意审题,看清题目的要求是多音字组词,还是选择正确的读音。 3、多音字考查的方式:可能出现在基础知识里,也可能放在短文中选择正确的读音。(四)会字的复习提示: 1、关注重点字的关键笔画,把字写正确、规范(按照正确的笔顺进行书写)。 例如:“吸、级、极”右边的“横折折撇”“奶、扔”右边的“横折折折勾” 2、关注同音字、形近字。 例如:同音字:“飘、漂” “及、极、级、急” 二、词语 要求: 1、能看拼音写词语或者句子。 2、正确使用量词。 3、常用的四字词语会读、会写。 4、学会正确运用反义词和近义词。 5、能给形近字或者同音字组词,掌握一定数量的词语,进行词语接龙。 6、照样子写出有规律的词语。比如:ABB、ABAB等。 7、搭配词语,分辨清楚是什么样的什么和怎么样地干什么。并能准确进行动词的搭配。 试卷中的题型: 1、看拼音写词。2、在( )里填上合适的词。(量词) 3、把词语补充完整。(四字词语) 4、写出下面词语的反义词。(反义词) 5、一字组多词或者比一比,再组词。(组词) 6、我会填。填数字。填成语。(成语) 7、照样子,填一填。(有规律的词语) 8、把能搭配的词语用“”连起来。或者在括号里填上合适的词。或者我会填。(词语搭配) 9、词语接龙(词语积累) 词语复习提示:看拼音写词语和句子中的词语来自于每课我会写的字。以下词语都是要求会写的字组成的词语。金色 华灯 波浪 苹果 尤其 已经 钢琴 休息 教室 闹钟 哈欠 仔细 民族旗帜拥抱相互惊奇 狐狸告诉表示 容易 幸福 祝福 课桌 温暖 病床 操场 姑娘 乘客 保护 眼睛 扔掉 纸船 轻重 灾害 倒影 纺织 科技 必须 历史1、关注书后和园地中的:“读读抄抄”、 “读读写写”、“读读记记”、“看看写写”。2、量词的复习。以书为主,课外为辅。3、四字词语要记牢,尤其是成语,更要牢记(课文里出现的四字词语;识字课文里的四字词语;园地中的四字词语) 4、反义词和近义词的复习要点是掌握常用的 5、特殊形式的词语(见练习卷子)ABB、 AABB、一AA、 ABAC、AB极了、立刻_、又( )又( )、_了_、一_比一 _、又A又B。 6、词语搭配 (1)动词搭配。 练书法 (2)分辨清楚是什么样的什么和怎么样地做。 ( )的图形 机灵的( )( )地说 兴奋地( )三、句子题型:1、句式转换练习:(1)“是”字句 刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。(2)“把”字句转换成“被”字句。P139 他把小鱼扔进大海里。_ 被 _2、用词造句:P37用“仔细地”“高兴地”、“紧紧地”写句子。 P107用“可爱的”写句子。P138用“快活”写句子。3、把句子补充完整: (1)P56 (2)P110 (3)P134_ 真_!我_。_像_。我要给_。4、扩句 :P785、仿照句式写句子:(1) P91(2)P1316、P151抄写句子7、用下面的词语组成通顺的句子,并加上标点。)在 你 学校 哪个 呀 上学8、会给句子加上正确的标点符号( 。 ) ( ! ) ( ? )9、在练习中还经常出现连词成句练习。 四、积累 试卷中的题型 1、按原文填空。2、连一连。 3、把古诗填写完整。 积累的范围主要来自两方面:要求背诵的课文和古诗。 积累的要求; 1、背诵指定课文。 2、背诵课内古诗。 3、背诵园地中的要求背的短文。 4、园地中的日积月累和每一单元的识字的内容。 5、结合字词的复习,将词语、成语、句子、格言、谚语也作为积累的一方面。五、阅读和表达部分阅读(一)了解文章内容,考核题目是根据短文内容填空、标画、选择或判断。(二)明确文章结构,考核题目是用标序号或填空的方式考核数句子或自然段。(三)积累好词佳句,考核题目是结合文章写出或画出近义词、反义词、搭配的词语和好词佳句等,还可以根据所给词义在文中找出词语。(四)情感体验表达,考核的题目是针对文章表达的情感,让学生做出判断或选择,难度大一些也可以出文中补白、文尾拓展或给短文命题等练习。 (五)初步语感培养,考核的题目是读句子或一段话,根据句式和语气补充标点。表达(一)教材中的说话、写话练习 教材中安排了三次明确的写话训练,一次是园地四的观猴山,另一次是园地八的写心里话,还有一次是在学完24课后要求学写日记。六次说话训练和八次口语交际。(二)单元测验中的写话练习(1) 考查积累与表达 如:一单元试卷中描写观察到的秋天(2)考查看图写话 如:期中试卷中白兔采蘑菇图 七单元试卷中帮助奶奶扫地图(3)考查文章想象续写 如:五单元试卷中续写小猴子当上大王后的情形(4)考查话题写话 如:六单元试卷中说说怎样帮助地震后的小朋友 八单元试卷中谈谈怎样保护有益的小动物。 期末试卷中说说喜欢看的动画片。(三)表达小建议:1、审题时针对关键要求编写序号,同时自己补充要求:开头空两格,至少写三句话,书写和标点要正确。检查中逐项落实。2、看图写话和叙事短文用四素句开头:时、地、人、事俱全。3、看图写话多个人物要逐个描写,说清每个人(或每组人)在做什么。4、努力运用学过的词语和句式表达,如写场面时可以用上“有的有的还有的“5、写话后至少读三遍,边读边结合题目要求给自己批改。6、没话可说时想象人物的语言、动作和想法,让主人公在脑海中动起来,再展开描写。
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