学习内容软体动物和节肢动物 主备：袁春莹 审核：崔洪伦 类型：综合解决课学习 目标知识目标：区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物 和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征，列举无脊椎动物与 人类的关系。能力目标：尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物由“低 等到高等，由简单到复杂，有水生到陆生”的进化趋势。情感目标：关注无脊椎动物的生活环境，认识无脊椎动物也是生物圈中 不可缺少的一员。重点 难点重点、难点：软体动物和节肢动物的主要特征。学法 导航1. 自主解读文本，充分提出自己感到困惑的冋题。2. 课堂上采用自主、合作、探究的学习方式，能够充分地分析问题和 解决问题。学习活动教学手记一、自主学习根据学案阅读课本76页一一-79页知识，并完成学案内容，能在课 本上找到的问题在课本上画下来，如果有不明白的问题写在“我的问题” 处，经小组讨论后仍存在问题的写在“小组问题”处。1、你知道有哪些常见的软体动物？这些动物有哪些共同特征呢？2、你知道美丽的珍珠是怎样孕育的吗？3、分组实验“观察蝗虫”（1）实验指导：看:认真观察蝗虫的身体分为哪几部分？ 蝗虫的躯体、足和触角各有什么特点？ 观察蝗虫的足和翅分别着生在什么位置，猜想它们的作用。 找到蝗虫的气门，猜想气门的作用。六字诀： 读划写 记练思捏：用手轻捏蝗虫的身体，感受一下蝗虫的身体是坚硬的还是柔软 的？4、结合实验，完成课本78页“讨论”。5、你还知道有哪些常见的节肢动物，这些动物有哪些共同特征？这些动 物与人类有什么关系？三、小组合作探究1、蝗灾为何一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制?2、对于灭蝗你有什么好办法吗？请提出几点建议3、探究“气门的作用”（提示：取两只相同的蝗 虫，一只头朝上，将胸腹部浸没在水中，另一只 头朝下，将头浸没在水中，一段时间后观察两只蝗虫的状态。四、我的问题学贵有疑 乐在解惑知识链接：蝗虫危害玉米、高梁和 水稻等多种禾本科植物， 它是我国历史上造成严重 灾害的农业害虫蝗虫属于 不完全变态发育，经过卵, 若虫，成虫三个阶段。若 虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于 跳跃，须经5次脱皮后, 才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到3 龄后就能飞行了。五、小组问题六、归纳总结（用知识树画出本节所学知识）动物类群形态结构生活环境代表动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物归纳总结通过比较上表，尢脊椎动物的进化历程体现出从到、从到、从到的进化顺序。