中班语言活动蓝色小花教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，欣赏并了解小说内容，能简单讲述小说情节，尝试进行角色演出，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看蓝色小花教案吧。活动目标1.欣赏并了解小说内容，能简单讲述小说情节。2.尝试进行角色演出。3.体验集体游戏的愉快。活动准备小说PPT图片、配乐夜曲活动过程一、导入老师展示几朵花，和蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入小说。二、完整讲述蓝色小花小说。一 老师一边展示PPT图片，一边讲述小说。二 提问：这个小说叫什么？小说里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？三 引导幼儿简单复述图片内容。四 提问：你们喜爱这朵蓝色的小花吗？为何？五 老师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助他人。三、情景演出一 老师和幼儿互动演出角色。二 幼儿分两组演出角色。延伸活动一 回到家把蓝色小花的小说讲给家人听。二 把蓝色小花的小说图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述小说和演出用。活动反思：今天，我们教研组轮到我听课，说起来还真是担心，这些日子一直在为昨天家长开放日上课准备着、忙碌着，时间飞快今天又是周五了，我们幼儿园实施的“推门听课”今天轮到我了，早上李老师说等会要来听我的课，担心的我说出了自己内心的想法：“准备的不是很充足，要请大家包涵了。”活动开始了，在这次活动中，我所设计是的中班语言活动蓝色小花，活动的目标为两点：1、了解小说角色的善良品格，感受温馨美好的作品情境。2、能清楚地表示自己对小说中角色的了解。在设计方案的时候，我依据我班幼儿升入中班了，我把目标的第二个定为能清楚表示对小说中角色的了解，期望能在原来的基础上对幼儿有所提升，在活动后，我依据活动中情况首先感受到自己定的对本班的幼儿要求有点高了，假如变成：学说小说中角色间的对话，感受帮助、关心他人的情感 ，可能更加好对于我们班的幼儿，更适合她们的能力。我以一朵蓝色小花开在我们班，请幼儿和花打招呼，拉近蓝色小花和孩子们的距离，接着老师边讲述边出示图片，因为讲说过程中，我把对话没有尤其拿出来学说，孩子们了解的不透，孩子们对于角色的对话孩子们只是大至的过了，有老师的一句你为何喜爱蓝色小花？过渡到听录音，因为前面的对话吃得不透，孩子们听录音不是很认真，我着急的想让孩子们静下来，我在听录音的时候加上动作请幼儿做，注意力更不集中了，孩子在活动中表示得并没有这么完整，甚至只学会了动作，大多数幼儿全部没有真正的感觉进入情境，活动中，我把情感的启发代的太多，把握的不好，造成在最终一个步骤，我本想用简笔画统计孩子们想要帮助的，结果因为课时准备的不充足，我用了字统计，这四个花瓣对于幼儿的经验提升起的效果不大，因为孩子对字不认识，爱好也不大，我想假如是原来的简笔画统计孩子看看说说可能吸引力会对幼儿有效果，并关键放在小说角色的了解，课后我想改为：学说小说中角色的对话，经过这么的一个调整，就可能会更贴切于目标，更有利于问题的处理。对于我们这么的青年老师，我想对于一个材料的解析是很主要的，在以后的日子里，我将会把我基础功扎的稳些、扎实些，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改善的，在平时的日子里我会更努力的练就、积累。