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网络教研学习心得体会网络教研学习心得体会X 月 X 日我们进行了为期一天的网络教研平台使用培训学习,通 过对这一平台的使用学习,我们不仅掌握了使用方法,更重要的是 体会到了网络教研平台是为教师搭建起了一个新型的教育学习平台 将会极大地促进教师专业发展。网络教研平台的宗旨是:从资源、课程、协作教研三个层面为区 域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务,它汇聚区 域众多教师多年积累的教研经验和心得,将蕴藏在教学实践中的隐 性知识转化为可见的教育教学能量!采用“教研驱动”的本地化资 源体系建设模式,促进教师参与本地化教材资源体系建设。实施基 于网络教研平台的区域集体备课,凝聚集体智慧,促进教师专业发 展。编织出一张突破时空的教研网,形成“人人、天天、点点”都 可网络教研的生动局面。网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新 模式,通过网络教研平台使用培训,下一步将会有越来越多的教师 走进网络教研这个大平台,在这个平台中进行教育教学指导、研究、 沟通、交流、培训的教学研究,教师的专业发展将会有一个质的飞 跃。网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与 面广、受益面大的诸多优点,网络教研对学校的发展有强大地推动 作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享,使教育教 学不再受个人和学校的限制,开阔了教师视野,拓宽了发展方向、 沟通了便捷的渠道。网络教研不受时空和人员限制,它能解决教师参与教研的时空和 限额问题,有助形成民主、合作的教研氛围,实现有效的专业引领 和同伴互助。网络教研活动,不仅能实现校本教研的网络化,同时,由于网络 的优势,还能实现校际教研、区域教研,向专家学习,同名校结伴, 与名师交流,真正实现全体教师的资源共享,智慧共享!从而有效 地实现了广大教师学习、培训、教研一体化,缩短了城乡教师沟通 与交流的距离,促进了教师们专业素养的提升。说到网络,很多人就想到聊天、游戏,确实,现在上网的人很多 上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工 具,也从中得到了许多轻松和愉快。然而,网络对于我们老师来说, 还有更加重要的作用,那就是,它能够助推我们专业发展。走进网络教研,就犹如读一本书,又好似在和许多专家学者、知 心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野,还可以陶冶情操,提高业 务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作 和交流的平台。所以我说,谁走进了网络教研,谁就乘上了专业发 展的快车;谁运用了网络教研,谁就插上了腾飞的翅膀。一、开阔了视野,拓宽了知识面。在没有接触教研网之前,把它 想象的很难,很神奇,甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的, 当真正接触后,才发现它并非想象中的那么难,虽然也不是很简单, 但它却极大的激发了我的热情,甚至说极大满足了我对新事物的好 奇心,通过这个渠道,我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个 角落,每一个关注教育的人进行交流,让一个人能在有限的空间里 学习,领会更多的有益事物。二、有效提高了课堂教育教学水平。在博客圈里,我们可以就某 一个学术问题展开积极的谈论,在这里,既有年轻教师的困惑疑问, 也有年长教师的经验传授,也可以有大家针锋相对的争论,抑或有 学校领导寄予的谆谆教导,但不管是那种,都是提高我们教育教学 的.催化剂,让我们在这个平台中汲取更多的养分,然后去成就一棵 棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。三、进一步加强了同事之间,同行之间,人与人之间的交流。博 客应该是一个个性化的传播空间,在这个平台上,我们可以比较鲜 明的展现个人风采。从中,我们既可以进行学术交流,也多了一份对人的了解和理解,只要是本着真、善、美的心态,在这个空间里, 我们将更加友好,团结在这个大家庭中。十几年来,浪潮一波一波的来,我也跟着一波一波的赶。一段时 间的困惑与沮丧之后,参加了几次培训教研,尤其是网络教研培训, 培训互动的氛围,深入浅出的材料,还有各位同行侃侃而谈、独到 睿智的话语,无不震撼着我。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索, 在以后的活动中,我会更加利用时间到网上学习,了解最新的教研 教改信息,欣赏各位名师同行的教学风采,抽取时间撰写反思、随 笔等等。这样就能不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学 工作的更大成绩。通过参加网络教研活动,使我大开眼界,动力大增。网络教研是 我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台,在这个 空间中,我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束,在我们 自己的精神家园中自由地展示自我,让思想飞翔、使精神充实。在 这里可以自由地结交心灵的伙伴,进行自由的交流,实现平等的对 话,留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习,加深了我对网 络信息的进一步认识和提高,拓展了教师的视野和知识面,感觉网 络教研学习是有必要的,学习体会有以下几点:1、通过网络教研,大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经 验与大家一起分享,凝聚更多人的智慧,从而使每一个参与教研的 人员都从中获益。2、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时 间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时 有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的 教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。3、网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状 态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,通过教育博客、 论坛等,教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流, 也可拿出疑难问题让同行一起讨论,大家群策群力,聚合更多人的 智慧,从而实现教学资源的共享。另外,在发贴、回贴的过程中好 的贴子会吸引更多人读贴跟进,教师有了“受重视”感,便会自觉 地产生发表的欲望,积极发表话题。而要发表话题,便会更加关注 教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的 习惯,催人上进。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程 中,促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教 研行为的变革,更是一种创新的思维。4、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时 间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时 有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的 教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决总之,网络教研是一个崭新的时尚话题,是教育教学在新形势下 探索教研模式的一种尝试,是一种民主、平等、对话、合作的新文 化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中,渗 透进每一位教师的心灵。
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