第六章 速写和默写第一节 速写的表现形式（教案） 浙江缙云工艺美术学校 胡伟建教材：高教版素描（魏诗国）第六章、第一节、第2模块一、教学目标：1、知识目标：让学生进一步了解速写，认识速写的几种表现形式以及高考速写的目的性 和重要性。2、能力目标；通过教师的示范，使学生初步掌握以线条为主的人物速写方法。3、情感目标：通过分析和练习激发学生学习速写的兴趣二、教学重点和难点：1、重点：掌握线条速写的表现要领与形式。2、难点：学生对线条的领会及掌握。三、教学准备： 教具： 课件、速写板、速写纸、碳笔、铅笔或钢笔、投影仪等。时间； 1课时、（45分钟）教学对象： 高二美术班学生45人四、教法：讲授法、提高法、演示法五、教学过程：（共四十分钟）1、图片导入：根据学生观看速写图片、分析图片（提问学生：看了四组图片有何想法）学生有不同的见解，然后教师分析，引出主题。（学生思考：工具材料不同、表现形式不同）概念: 人物速写是一种快速抓住对象的比例、动态、特征等造型手段,是素描的一种形式. （2分钟）2、高考速写考你什么（了解速写能力培养和速写的要点）?（打开2011年美术高考的图片、学生思考回答）；首先让学生了解知道高考速写怎么考、考什么，以及学速写的意义。（3分钟） 考点: a. 观察反应能力 b. 概括组织能力 c. 造型表现能力 比例 动态 神态 体积 线条 明暗3、出示一组图片：（2分钟） 学生观察后同桌讨论：这一组图片分别用了什么表现方法。得出：第一组图片为以线条为主的速写方法 第二组图片为以明暗为主的速写方法 第三组图片为线条和明暗结合的速写方法4、本节课主要探讨学习以线条为主的速写方法 ：（8分钟）( 1 )、以线条为主的速写（本堂课的重点）n 线条是速写最基本的造型语言，也是速写最基本的造型要素n 通过线的长短、粗细、曲直的变化和线的穿插、重叠、疏密等组合大大增强了速写的表现力（具体表现方法及形式） 利用图片，组织学生观察、讨论分析，得出：（2）、线条的三种表现方法、线条的精细和简练表现 、线条的干湿和浓淡表现 、线条的疏密和粗细表现 教师示范：（屏幕出现人物图片）根据以上几点内容分析、以线条长短、疏密、粗细、曲直表现进行示范，教师边示范边讲解（8分钟）学生练习：根据教师示范，综合以线来表现的速写特点，以屏幕的人物图片、学生进行课堂练习，教师个别指导（15分钟）最后：结合学生的练习作业用实物投影仪进行讲解，对较突出的几个问题教师进行点评（5分钟）六、小结反思：（2分钟）通过本堂课,我们学习了速写的三种表现形式、以线条、明暗、线条与明暗结合的速写，特别重点分析了以线条为主的速写,以及从线条的精细和简练表现、线条的干湿和浓淡表现、线条的疏密和粗细表现三个方面分析了速写用线的方法，从而加深了学生对速写的认识.速写是锻炼我们观察能力,组织能力,概括能力和造型能力很好的一种方法,希望我们同学平时多看,多想,多练。七、作品欣赏： 八、课后作业: 用精细、简练、疏密三种不同的表现形式各画一张速写2011、11、2