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课题三角形的内角和教学目标1. 通过测量、撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2. 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点1. 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2. 已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。活动准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器集体研修教学预设:一、创设情境,激趣质疑 教材第30页创设的情境,激发探索的兴趣。二、自主探索1.提出问题:怎样得到一个三角形的内角和? 大多数学生会想到测量角度。2.小组活动:测量三角形的三个内角的度数,并记录在第30页的表格中。3.汇报测量结果和得到的结论。 发现大小、形状不同的每个三角形,三个内角和的度数和都接近180。4.进一步探索:三角形的三个内角的和是否正好等于180呢? 小组活动探索方法。5.得出结论。三、试一试: 已知三角形的两个角的度数,运用三角形的三个角的度数和是180,求出第3个角的度数。四、练一练 运用三角形内角和等于180,判断题中的三个三角形说的对吗?
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