资源预览内容
第1页 / 共74页
第2页 / 共74页
第3页 / 共74页
第4页 / 共74页
第5页 / 共74页
第6页 / 共74页
第7页 / 共74页
第8页 / 共74页
第9页 / 共74页
第10页 / 共74页
亲,该文档总共74页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2022学校管理工作总结范文(14篇) 2022学校管理工作总结范文 篇1 _年7月,我到_实验学校任职,工作中坚持“为每个学生的终身发展和幸福打下坚实的基础”的办学宗旨,探索符合本校实际的人本化、科学化的管理方略,在“为师生幸福成长奠基”的办学理念引导下,努力实现管理工作从文本到现实,从理论到实践的可喜转变。努力实践着我们的口号成功,我们不懈的追求!下面,我就工作中在学校管理上的一些思考和体验总结如下。 一、多措并举,激发教师“成功”的斗志 被称为20世纪最伟大的心灵导师、美国人戴尔卡耐基认为:最高水平的管理就是让被管理者感觉不到管理的存在,管理行为主要表现为对员工的信任、理解、关心、鼓励、肯定和赏识。在启明实验学校的工作实践让我对这句话有了更深的认识。 记得初到园区的第一个教师会,由于教师的组成十分复杂,支教教师占教职工总数的60%,由于学校地处化工园区,远离城区,交通不发达,教师的归属感不强,教师工作责任心不强,精神状态低迷,缺少活力。学校教育教学质量不高,大部分优等生源都流失,全体教职工大有消极怠工,破罐破摔的心理。在为数不多的年轻教师中还有相当一部分思想不稳,暗中联系单位,随时准备跳槽。 面对这种局面,我没有急于制订这样那样的制度去强行统一教师的思想、行为,而是主动的和广大教师接触,深入调查研究,了解问题症结,寻找管理者与被管理者之间的契合点,深入思考如何让“管理”与“被管理”产生和谐的共振,经过一段时间摸索,我逐渐把教师们的思想状态、工作状态调整到教育教学工作上来。在教师管理上,我的主要做法是: (一)发扬民主,还教师主人翁的应有地位 教师是学校的第一资源,无论何时何地教师主人翁地位都应该得到应有的尊重。调查表明,教师对学校的归属感不强,原因是多方面的,其中有一部分教师就是因为交通不便利,上下班时间上无法准时准点,给管理带来困难,学校又刚性执行作息时间,导致教师意见很大。如果我们对教师实际情况深入的了解,想办法解决问题,采取多种形式把教师上、下班交通不便问题给解决,许多矛盾是可以避免的。因此,我越来越感到民主管理学校不能停留在口号上,而应该落实在实际行动上。工作中,我们在民主管理学校上重点三件事:一是建立健全工会、教代会等群众组织,让群众享有决策权。学校重大事项先交由班子会集体讨论,再交教代会表决通过。对于评优、评先、晋级等事关教师切身利益的大事,无条件实行阳光下操作,一律实行民主票决;二是坚定不移地执行校务、财务公开制度,让教师享有知情权。对涉及教职工、学生切身利益的事项定期公示,自觉接受师生和社会的监督;第三,正常设立“校长信箱”,让教师享有批评权、建议权。充分尊重群众的话语权,随时听取教师呼声,合理化的意见坚决采纳,不能办到的事情,利用班子会、教师会予以解释说明,决不让教师把不满情绪带到工作中来。 民主化虽然看起来削弱校长的权力,实际上避免权力至上所滋生的长官意志,消除非民主带来的缪误和矛盾,提高管理效果,化解校长主要决策者承担的风险。从这个意义上讲,管理民主化不是上级的要求,而是工作的迫切需要! (二)充分信任,还教师自由搏击的蓝天 每一位教干都是从教师走过来的,己所不欲、勿施于人。管理学、心理学告诉我们:太明显的监督气氛使人有不受尊重的不悦之感,不利于教育教学的进行。 对学校来说,健全的规章制度当然十分必要,它有利于规范教师的基本行为,但规章制度的制订也必须充分尊重民主。工作中,我们把学校的规章制度重新审核,废弃了一些规定过死且不好操作的条条框框,简化了管理手段。比如,原来我们规定“教师在上班期间不得上网”。为了避免教师犯这样的“错误”,学校甚至扯掉有关科室的网线。也许这一规定的初衷是怕教师不务正业,但是,教师在上班期间备课、查资料、做课件应该是允许的,机械强调上班期间不准上网无疑是因噎废食。因个别教师的违纪工作而停掉网线,这是对广大教师极大的不信任。为了更好地做好此项工作,进一步了解广大教师对这件事的态度,我们在学校发放调查问卷,征集广大老师的意见。通过调查,我们发现网络对教育教学工作的作用是积极的,所以,我们干脆废除这条规定,重新接通了各科室的网线,还专门设立了一间教室作为老师们的电子备课室,供教师使用;同时,对于个别上网违纪行为,我们加强管理。经多次督察强化,上班上网这间事成了一件益于教学、益于老师、益于学生的好事。其实,管理就这么简单,有时仅仅是多一份听取、多一份信任! 我校中老年教师比例很大,气氛本就不活跃,如果清规戒律太多,学校就更成了一潭死水,所以,我们千方百计地使老师动起来。每周都要至少组织一次群体性活动,开展群众喜闻乐见的单项比赛,如,扑克、象棋、乒乓球、篮球等。 2022学校管理工作总结范文 篇2 经过一个学年的努力,在上级领导的大力支持下,在全体教职工的共同努力下,我们圆满完成了各项任务,现将工作情况汇报如下: 一、强化队伍建设,不断提升教师专业素养及发展潜能。 1、强化管理人员的服务意识: 本学期在教职员工少,但任务重的情况下,学校管理人员队伍以强烈的责任感和主人翁意识,带头做好学校各项工作。发扬锐意进取的创新精神和奉献精神,增强工作责任心,提高组织管理的能力。结合深入学习实践科学发展观活动、作风集中整顿工作、访贫问苦活动,积极改变工作作风,坚持走群众路线,深入调研,广泛听取群众意见,求真务实。面临学校小、环境不佳的局面,都有艰苦奋斗的意识和创新精神,始终从学校的整体利益和大局出发,不计较个人的得失。较圆满地完成了上级交给的各项工作任务。 班子成员全部带课,尤其是教导主任彭俊琴,带数学。副校长带法制,我带六年级信息技术。本学期彭主任还为全员赛讲开了个好头,上了一节研讨课。本学期,学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议,明确规定,学校管理人员全部纳入到教师考核之中,凡是要求老师们做到的,班子成员、管理人员首先要做到。 2、强化师德建设。 我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定,全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展,使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生,许多教师在教育的岗位上呕心沥血,辛勤耕耘,涌现出一大批责任心强,思想素质高的优秀教师和优秀班主任。 3、强化业务研修。 根据学校实际,我们建立以“读、听、思、研”为核心的教学研究模式,努力完善学科校本教研评价制度,全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平,有效促进学校教学研究的建设和发展,营造氛围,充分调动教师的主体意识和自我发展意识。为提高课堂教学质量,各学科教研组分别组织了全校探索课研讨,使教师的课堂驾驭能力大大得到提高,从而带动教师整体提高。教学能力逐渐增强。我校积极为教师创设学习的平台,为教师的成长发展搭桥铺路。学校还通过校本研修,让更多的教师业务能力和专业理论有效融合,在交流中不断成长和发展。本学期,学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议,明确规定,学校管理人员全部纳入到教师考核之中,凡是要求老师们做到的,班子成员、管理人员首先要做到。 4、注重青年教师成长: 学校注重青年教师的培养,为了提高青年教师的师德水平和教学技艺,本学期我校隆重举行拜师活动,坚持以老带新,发挥老教师的传、帮、带的作用,让青年教师尽快从有丰富经验的老教师身上学到授课技巧、备课方法以及良好的思想素质和工作作风,促进青年教师尽快成才。一学年合格,二学年成材,五学年成骨干。具体要求在日常教学中,指导教师要经常检查青年教师的教案,课前、课中、课后做具体指导;坚持每周至少听一节青年教师的课,课前谈想法,课后重点讲评,详细指导;经常与青年教师研讨,指导其处理作业、精选练习;根据学科特点指导青年教师进行基本功训练;老教师以示范课、领路课的形式,向青年教师传授班级管理和教学经验,提高他们的教学能力。每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动,每学期至少听青年教师15节课,做好听课记录,并及时肯定优点,指出不足;第一学期审查其每一个教案并签字。不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况,及时给予指导和改进意见。针对学校青年教师缺乏追求卓越的信心和研究的氛围这种情况,学校专门制订出师徒结对互助条例,隆重召开拜师会议,对师付和徒弟徒弟具体规定了互助内容,定期开出汇报课,开展基本功比武,夯实教学基础,引导青年教师重视教学科研。 二、有效深化课堂教学改革,稳抓落实学校教研工作 1、抓教学常规工作。 教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中,加强管理,教学管理人员以身作则,调动教师教学工作的积极性,大家共同学习,共同交流,形成科学合理的管理,促进每一位教师教学水平的提高,以及学生学习成绩和综合素养的全面提高,认真做好每月一次的教学常规检查工作,包括教师教案、学生作业、业务学习等常规资料的检查;对照区教研室的要求,将我校各科教师教案认真做好自查,对不完善的地方及时补救更正,力争按教研室要求达标。 2、抓教学教研。 本学期还隆重召开了教科研会,修订了学校的教研制度,制定了详细的教研计划,要求各教研组隔周进行集体教研一次,并做好教研记录,跟组领导认真参加,营造全体教师教学研究氛围,青年教师通过大教研组的教研活动,在教学的综合能力方面都有了很大的提高。学校于1月4日5日两天,利用下了第二节课的时间,全校展开了“教研活动让我们挑战自己”为主题的徒弟汇报空讲竞赛,该活动旨在加强教师对教材的研究、教师间的学习与交流以及加强年轻教师的教学水平,全校教师做评委,无论是说课还是空讲,在此次活动中,每个老师都可谓各有千秋。通过这些活动,在全校教师中逐渐形成“比、学、赶、帮”的良好学风、教风,以榜样的示范作用,带动全体教职工,促进学校教育质量、管理水平的整体提高。 三、德育有特色,校园文化氛围逐步形成。促进学生健康成长及全面发展。 1.构建社会、家庭、学校同步教育网络。 德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校创新教育方式,通过网络平台,构建滨河东路小学少先队员之家的德育工作网络,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。 2.继续以滨河东路小学生一日常规为内容,要求每个孩子熟记。强化行为规范训练,改变学生精神面貌,加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。充分发挥值周生、班级干部、校内值日监督作用,认真负责,检查公平公正,值周工作到位。 3.加强班主任队伍建设,通过班主任及时了解学生思想动态,加强学校、家长、教师、学生之间的沟通,共同培育学生全面发展,建立机制,形成合力。严格按照滨河东路小学一日常规要求学生,通过班主任工作交流会等方式,帮助班主任更新观念,提高能力,客观公正评价班主任工作。适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。 4.学校注重校园文化建设,在教育局的大力支持下我校今年暑假期间把围墙重新整修,准备明年开春做文化墻使用l 3.继续加强班主任工作培训力度,有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设,通过积极开展各项评比活动,发挥榜样的典型示范性,有效推进校园“三风”建设,促进学生综合素质的发展。 4.进一步加强
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号