主备人参与教师课题除法的含义及读写法课型新授课教学目标l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。教学重点使学知道除法的含义，学会除法的算式和写法。教学难点懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。教学模式自主学习 合作探究课前预习内容P13例4教学准备多媒体 有关学具过程师生教学活动设计教师活动学生活动个性教学设计课堂导入1口算2.出示12个竹笋和4个篮子。3.出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？4.提问：平均放在4个盘子里是什么意思?5.小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。6.板书课题：除法检查预习，学生预习反馈，明确学习目标。学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。合作探究1揭示课题以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。2.指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。3出示P18例4。把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?4.生说师板书：1243（个）5.教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?6.算式的含义、读法1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。7出示：1535教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)这一节课学了什么？ 学生自主学习指名交流让同桌的同学互相说一说。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。交流展示把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。小组内交流，达成共识归纳小结1.这一节课学了什么？除号的写法 除法算式的含义、读法2. 知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。当堂训练1P13做一做。2P15第1题。3P5第2题。4P15第3题。作业设计必做题：1 P15第1题。下一排 2 P5第2题。选做题： P15第3题。个性作业设计板书设计除法的含义及读写法把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。1243（个）意义：表示把12平均分成4份，每一份是3。读作：12除以4等于3。