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岗韦小学教学案教师使用规那么-教学案岗韦小学教学案教师使用规那么一、目的1进一步进步课堂教学质量,充分发挥片区合作优势,不断挖掘教师自身潜能,促进我校教师迅速安康成长,完善课堂教学过程、方法和手段。2探究适宜各自学科特点的教学案使用管理形式,激发学生的自觉性和自主性,表达学生的主体性。3标准操作行为,促进教与学的有机结合。二、教学案&”的使用1.预习:备课组精心备好教学案&”后,在教学前一天发给每一位学生,学生根据教学案&”内容认真预习。要求:根据课本,学生必须自行解决教学案&”中的题目,不懂的,难解决的做好标志,第二天上课与同学交流或向教师质疑,做到精心预习,带着问题上课。2.批阅:第二天晨间活动前任课教师必须收齐教学案&”批阅,理解学生预习情况。上完课二次反响,全部修改并要有等第,以便对学生评价。3.上课:严格按教学案&”上课,针对性要强,讨论分析p 学生有疑问的、解决有困难的,引导学生理解和掌握获取知识的思想和方法。方式可多种多样,但教师一定要控制好课堂程序。保证课课内容堂堂清。4.检测:每节课都要有检测,及时批阅当天反响,根据不同情况能面批最好,理解课堂教学质量,及时弥补教学中的缺乏。5.教学案&”是集体的智慧结晶,每位成员必须严格执行,流程顺序可以变动必须按三备设计好的过程进展教学,但根本内容不得随意增减。三、关于教学案的检查检查内容1在上课前是否对教学案进展了课前备课。表达在教学流程,教法设计,教学语言设计等个人风格上2学生所完成的教学案是否进展了批阅,并打上相应的等第。3教师在上完课后是否写了教后记教龄5年以下的教师,提倡篇篇都写教后记,至少每周写一篇教后记,教龄5年以上的教师,每学期不少于10篇教后记。4任课教师是否保存了一套完好的学科教学案,要求有电子稿保存以备下一届教师使用。第 页 共 页
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